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如何培养听障学生识字能力 　　摘 要：听障学生在识字方面存在著诸多困难和问题，由于识字量的缺乏和积累，直接影响了他们的写句水平，最终导致写作能力的欠缺。从环境布置中识字，在相互合作、相互评价中识字，在生活化的游戏中识字，加强个别指导，因材施教，巩固、收集识字成果等切实可行的策略，唤醒听障学生自主识字的良好习惯，为今后的读写能力打下坚实的基础。 　　关键词：听障；学生；识字；能力；培养 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）10-0100-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.10.059 　　古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”这是现代自主教学思想的体现。培养听障学生自主学习的能力，养成自主学习的习惯才能使他们终身受益。听障学生既要掌握拼音指语，又要牢记字形以及与相应图片的关系等，这些繁琐又繁重的学习任务容易使听障学生产生厌学情绪，教学中就怎样培养听障学生自主学习，提高识字能力，结合自己的教学实践我认为，要提高听障学生的识字能力，就要从以下几方面入手。 　　一、从环境布置中强化识字能力 　　让每一堵墙都会说话，让每一件物品都会说话，让听障学生生活在文字语言的环境中，这是特殊教育学校语文教学的一大特点。这样可以创设一定的语言情景，把学过的和未学过的知识用图片和文字的形式来刺激听