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浅谈如何培养学生的平民情怀 　　【摘 要】培养平民情怀应该成为语文教学的重要任务。我们有必要从日常的教学入手,挖掘教材中的“平民因素”,并且凭借这些“平民因素”,组织丰富多彩的语文教育活动,培养学生的平民情怀,铸造学生的平民人格,为学生未来成长为优秀的平民和树立服务平民的理想打下坚实的思想基础。 　　【关键词】平民情怀 平民人格 人生理想 生命状态 　　 　　“平民”在《现代汉语词典》中的意思是泛指普通的人,区别于贵族或特权阶级,按我的理解,“平民情怀”就是用心关注普通百姓的生存状态和内心世界,真诚地尊重并自觉地维护普通百姓的各种权利,不以做一个堂堂正正的普通人为耻,并且以提升普通百姓的生存质量为己任的美好情怀。 　　作为一名中学语文教师,我们要培养学生的平民情怀首先自己要有平民情怀。只有有平民情怀的教师,才能培养出具有平民情怀的学生。很多人都说,在学生的一生中,在所有的科任老师中,语文老师往往是最能够影响学生的。我们要承担起这份责任和使命,并把这种情怀的培养渗透到语文教学的过程中。“水之积也不厚,则其负大舟也无力;风之积也不厚,则其负大翼也无力”,如果我们只知道一味地追求平均分、及格率、名次,只以培养出几个精英学生为目标并以此为荣为傲,而忽略自身的素养和以提升普通百姓的生存质量为己任的美好情怀,那么我们怎么能够培养出富有民族精神、生命意识、平民情怀的学生呢? 　　我们有必要从日常的教学入手,挖掘教材中的“平民因素”,并且凭借这些“平民因素”,组织丰富多彩的语文教育活动,培养学生的平民情怀,铸造学生的平民人格,为学生未来成长为优秀的平民和树立服务平民的理想打下坚实的思想基础。 　　在学习《背影》时,我们可以让学生感受善良温情的平民情怀。有了这样的情怀,学生才不会觉得《背影》中的父亲不够高大、威猛和有力,才不会埋怨他没有本事才让家道中落,才不会觉得他的颓唐、?嗦、臃肿与传统审美中所推崇的硬汉完全不相吻合,才会体会到父亲面对着几乎家破人亡的惨淡光景无力回天的辛酸无奈,也才能理解他硬要艰难地翻过月台去为“我”买橘子的让人潸然泪下的关爱之情,也才能理解“事已至此,不必难过,好在天无绝人之路”的朴实话语中有多少人生的辛酸、倔强和挣扎,才会理解这个标准的穷爸爸在岁月的风刀霜剑的逼迫下却始终没有褪色的爱,他是个穷爸爸,但他给孩子的爱却如山如海,感人肺腑。 　　在学习《我与地坛》时,我们可以培养学生坚韧隐忍的平民情怀。那位隐忍、善良、坚韧而又苦难的母亲,她顽强地忍受着病痛的折磨,为儿子耗尽了所有的光和热,她活着的时候眼里饱含热泪,猝然离去的时候也死不瞑目。我们可以让学生学会感受和理解这位苦难的母亲在不幸的命运面前所表现出来的那种英雄般的勇气和坚强、忍耐、感天动地却又毫不张扬的爱是怎样的催人泪下,她完美地诠释了母爱,她用生命谱写了一首爱的绝唱。她是一个伟大的母亲,她让人看到这样的母亲养育出来的儿子才能在命运的无情重击之下还能撞开一条走向幸福和成功的路。 　　在学习《荷花淀》时,我们可以让学生感受到内敛含蓄、爱家爱国的平民情怀。我们要引导学生从水生嫂的那句“你走,我不拦你。家里怎么办?”读出水生嫂的贤惠、内秀和美感。她不是像王熙凤那样泼辣大方的女人,“家里怎么办?”问得智慧而含蓄,里面有撒娇、有挚爱。内秀比泼辣大方更有蕴涵、更有深度,让我们觉得月色下、水面上的水生嫂既美丽又贤惠,比荷花淀上摇曳多姿的荷花还要美丽动人。当国家危难的时候,他们能深明大义,顾全大局,毫不犹豫地挺身而出,保家卫国。 　　在学习《项链》时,可以让学生感受诚信勇敢的平民情怀。人说夫妻本是同林鸟,大难来临各自飞,可是路瓦裁先生在妻子丢了项链之后,没有责备、怨恨妻子半句,没有抛弃妻子,没有放弃婚姻,没有逃债,没有耍赖,而是和妻子患难与共,同心协力、无怨无悔地诚实偿还巨额债务。玛蒂尔德在大难临头以后,不躲不跑不赖,没有自杀,没有想过任何歪门邪道,没有一丝利用自己过人姿色去弄钱还债的念头。她毅然决然地从小资产阶级妇女的空中楼阁里走了下来,辞掉女佣,挽起袖子,毫不犹豫地把自己变成了一个勤劳、勇敢、粗壮、有力的劳动妇女。他们夫妇用十年的辛劳和汗水终于偿还了对他们来说近乎天价的债务,可钦可敬可叹。 　　在学习《祝福》、《边城》时,可以培养学生同情弱小、怜悯不幸的平民情怀。有了这样的平民情怀,学生才会在听到《祝福》中的祥林嫂一遍又一遍地讲述阿毛的故事时为她的不幸、为她的悲痛、为她的命运真诚地洒下同情的泪水,在怒其不争的时候更多的是哀其不幸;有了这样的平民情怀,我们才会在看到《边城》里那个在古老的渡口上痴情地等待杳无音讯的心上人归来的翠翠时,心灵才会受到震撼和感动…… 　　我们要让学生在语文学习中学会体验平民的人生苦难,不能理解苦难,就不可能体验真正的幸福。现在的中学