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大数据时代高职电子商务人才培养创新探析 　　（山东科技职业学院 山东潍坊 261053） 　　摘 要：随着科技的发展，大数据时代正悄然来临。“互联网+”的模式正被人们广泛应用到实践中来，这也对高职电子商务人才的培养提出了新的要求。本文将从高职电子商务人才培养的现状谈起，着重探讨如何在大数据时代下对人才实现创新培养，从而阐述出创新培养计划所具有的时代意义。 　　关键词：大数据时代 高职电子商务 创新人才培养 　　引言 　　如今云计算、物联网、大数据技术已经得到了很好地发掘和应用，所以许多企业都对我们的电子商务人才培养提出了更高的要求，即要实现“互联网+传统行业”的跨界融合。据调查，近几年电子商务毕业生的人数持续火爆增长，这提醒着我们企业对于毕业生的要求也会越来越高。所以我们要加强对人才的创新培养，如此才能更好地适应时代的发展。 　　一、高职电子商务人才培养的现状 　　当前在许多高校中，都将电子商务人才的培养对准企业，即无论是在人才定位上，还是在培养方式和专业设置上，都以企业为准。有些学校着重培养一线技能人才，例如网页美工、网络客服、网店运营等。还有一些学校采取与公司进行合作的方式，引进公司的技术项目，来设置相关课程，以达到提高学生实战技能的水平。自2000年开办电子商务以来，国家教育部就看到了它的发展前景，所以不断对其发展提出改进和要求，尤其在专业设置上，细分出了大批相关专业。从这些我们可以看出未来电子商务的发展将更注重细分化，同时对于人才的要求也将更加专业化[1]。 　　二、大数据时代创新培养高职电子商务人才的策略 　　1.树立大数据思维，更新教育观念 　　在现今社会，互联网观念已经深入人心，无论是在教育、科研还是市场都与信息化有着紧密的联系，所以我们的人才培养应具有市场前瞻性和适应性。对于我们高职院校来说，更应如此，在教学活动中树立大数据思维，转换教育观念，使以“传授知识”为主的传统教育模式转换到以“思维能力培养”为主的个性化教育。在这一过程中，教师要注意锻炼学生对知识的理解运用能力、搜集与整合信息的能力以及创新思维能力，使学生能够在学习期间逐渐掌握企业需要的核心能力。 　　除了要树立大数据思维，我们还要关注学生在学习的过程中所使用的数据，希望广大教师能通过这些大数据来感知社会对教育的各种需求，从而培养出更具有专业性的人才。 　　2.要深化教育改革，建立新的课程体系 　　在新一轮的改革中，我们要深化对高职电子商务人才培养目标的认识，深入分析企业对人才的素质能力要求。通过构建“双证融通”的课程体系，将培养电子商务岗位人才作为主要培养目标，让学生除了掌握必要的理论基础知识，还具备专业的基本操作能力。尤其在这个大数据时代的背景下，课程设置更应考虑学生的就业发展潜力，将“互联网+”的模式与传统教学完美融合，有计划、有步骤的制定人才培养方案，做好课程开发和制定的相关工作。例如，在“电子商务基础”的课程中，我们要将大数据、云计算等技术融合到电子商务课堂教学当中，着重讲解大数据对电子支付、物流、网络营销等带来的机遇和挑战，使学生能够掌握最新的关于电子商务模式和策略的理论[2]。 　　3.改革教师聘用制度，优化师资力量 　　在进行电子商务教学中，我们除了要对课程进行优化设置，师资队伍的建设也非常重要。这就需要我们在师资队伍的建设方面，要敢于改革教师的聘用制度，改变过去只看重教师学历的看法，将从业教师的经验和技能水平放在首位。因为“师者，传道授业解惑也”，只有组建出了高素质的教师队伍，我们才可能培养出高技能的学生。 　　有一些院校，为了提高学生的实战经验来与社会接轨，专门聘请了一些实践经验丰富的专业人才，从而构建出专职兼职的“双师”队伍。这对于我们的教学来说是非常好的，因为这些老师往往经验丰富，讲课生动形象，可以将行业内的最新动态和问题带到课堂中来，使得教学内容更加有趣味性，学生也不必一味地死读书。 　　对于那些学历型教师，我们也可以通过一些活动来提升他们的技能水平，帮助他们积累实战经验，比如开展电子商务研修班，组织培训项目，和一些电子商务企业建立项目合作，为老师提供挂职锻炼的机会。总之，就是有计划地对这些老师进行技能培训，使他们成为名副其实的“双师型”专业教师[3]。 　　大数据时代创新培养高职电子商务人才的意义 　　目前我国的电子商务产业发展迅速，更随着信息技术的发展和互联网的普及成为国家重点支持的项目产业。因此，在培养高职电子商务人才的过程中，加入“互联网+”的模式，不仅可以使学生快速地掌握大数据时代下跨境电商、移动电商等新技术，也可以增加学生对这个行业的认知能力，使其迅速地适应未来电子商务的发展趋势，从而满足社会对人才的需要。 　　结语 　　在这个被互联网覆盖的现代社会里，我们的电子商务教育