如何在读中培养学生语言积累.docVIP

如何在读中培养学生语言积累 　　【摘要】《语文课程标准》指出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”这样语文课程就应致力于语文素养的形成与发展，所以在教学中就要注重语言能力的培养，而在读中积累则是必经的途径。?? 　　【关键词】读中积累 　　 　　新的《语文课程标准》在总目标提出：具有独立阅读能力，注重情感体验哟，有较丰富的积累，形成良好的语感。阶段目标中要求：各段的学生积累自己喜欢的成语或格言警句，积累课文中的优美词语，精彩句段，诵读优秀诗文。在背诵数量上也有明确的要求：3―4年级背诵诗文50篇（段），课外阅读量不少于40万字。5―6年级，背诵优秀诗篇60篇（段），课外阅读量不少于100万字。而且教材中每个版块都把背诵列为重点。每篇课文课后都有读一读，背一背。或有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。这一切都说明了积累语言的重要性。?? 　　1 读背名句佳篇，重视语言积累?? 　　 众所周知，学语文，是学语言。我们的语文教学要抓住语言，要让学生把语言学好，就要培养学生的语感，要培养学生的朗读能力，就要抓好诵读。所以，要丰富学生的语言，首先要抓诵读，学生通过大量的诵读，记住好词佳句、名篇佳作，在大脑中储备了足够数量的语言材料。积累起较强的语文功底，才能保证运用灵活，随意支取，使自己对语言的运用不假思索，得心应手，保证语言表达准确、生动、精炼。??