从部门转变做起办人民满意教育-教育部基础教育课程教材发展中心.PDFVIP

先行先试 一、优化生态从哪里突破? 2001年潍坊成为全国基础教育课程改革试点市。实践告诉我们， 课改难推进，问题表现在学校，根源往往在部门。 为了创造适合每一个学生健康成长的教育，坚持以课程改革为核 心，以问题为导向，迎难而上，在国家和山东省的支持指导下，又先 后2004年开展了中考改革、 校长职级制改革，2008年中小学教师职称 改革，2012年省部共建国家职业教育创新发展试验区等国家教育改革 试点任务，推进教育综合改革。 历经十几年持续深化改革，初步形成了评价引领、专家办学、社 会参与、督导保障的基础教育治理体系。全市百万中小学生的成长生 态发生了历史性的改善与提升，呈现出“轻负担、高质量、群众满意 ”的良好局面。实践表明，依靠改革，问题都是可以解决的。 2 轻负担 ——2010年、2012年教育部基础教育课程教材发展中 心监测测结果显示，潍坊市义务教育阶段学校学生学业水平 、作业负担、睡眠时间、学习压力等各项指标明显优于全国 “常模”水平 教育部基础教育课程教材发展中心在潍举办“潍坊 市中小学生学业质量检测分析反馈报告会” 3 轻负担 ——2012年，山东省教育厅普通中小学课业负担监测 结果显示，潍坊小学、初中、普通高中三个学段的学生课业 负担在全省17个地市中最轻 ——2013年，山东省教育厅第2次普通中小学课业负担 监测结果显示，潍坊在全省17个地市中中小学生课业负担 综合最低 4 高质量 课堂成为推进素质教育的主战场 素质教育是共同追求的美好理想, 实施中遇到的 最大障碍在课堂.我们认为,离开课堂,离开学生70%的 生活时空谈素质教育,正是素质教育总是难以见到成 效,学生过重课业负担怎么也减不下来的主要根源。 5 高质量 课程更加适合立德树人需要 立德树人是教育工作的根本任务 。课程是实现教育目标的载 体。培养什么样的人，以及怎样培养人，主要依靠课程来实现。 应试教育最大的危害在于学校只开应试课程，学生只学考试内容。 这种过于单一的育人方式，不仅造成了学生创新精神实践能力的 缺失，而且严重制约了健全人格的形成，让不少孩子厌倦了学校 生活，成为落实立德树人根本任务的突出障碍。 6 高质量  全市所有中小学课程表、 作息时间安排都在网上 公开，国家要求得到不 折不扣的贯彻执行。  普通高考录取一本人数 连续十余年位居全省第 一，青少年科技大赛连 续八年居全国地市首位。 《中国教育报》报道 7 高满意率 ——人民群众对中小学教育满意度逐年提升。在山东 省委省政府开展的群众满意度调查中，潍坊市人民群众对 中小学教育的满意度连续5年名列第一。