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如何在作文教学中培养学生健康人格 　　长期以来，学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下进入误区，“恨铁不成钢”的教师和“望子成龙”的父母心目中“好学生”、“好孩子”的衡量标准是学习成绩好，即注重智育，忽视思想品德、道德素质教育。或者只注重某些较高精神境界的教育，忽视做人基本素质的教育。在教育过程中，只注重道德知识的灌输，忽视对学生情感、意志、行为的培养，忽视对学生内心世界的塑造和自我教育，忽视自我约束能力的培养。再加上社会上一些不良风气对学生的影响，部分中小学生中存在种种不良的表现：遇事只求满足自己，很少考虑他人和集体；对父母长辈没有礼貌、对同学没有热情、对班组集体漠不关心；成就需求低，没有远大的理想或目标，易满足，只求得过且过，平安无事；攻击性强，凡事以我为中心，一言不合，即互相倾轧、谩骂甚至大打出手；认知需求缺乏，考试只求及格就好，学习只要课本学好就好，没有独立、创新的精神，人云亦云；勤劳节俭表现差，穿的用的要求是名牌、新潮、互相攀比，全然不顾家中的经济状况；值日和大扫除是一件苦差事，能逃则逃，能混则混，课堂、书包乱得一团糟；责任感差，事不关己，高高挂起，严于律人，宽于律己…… 　　学生的这种性格缺陷状况不能不引起我们的思考，追求人文精神已成了当今的紧迫问题。正是着眼于人的精神和人的价值的认识，语文这门学科的教育就应该凭借学科的特点和规律培养人，“促进人的进步，培