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如何利用文献检索课提高大学生信息素质 　　[摘要]文章指出了文献检索课存在的问题，分析了文献检索课与信息素质教育的区别，参照美国制订的信息素质教育标准，提出了开展我国信息素质教育标准的教学模式。 　　[关键词]大学生　文献检索课　信息素质教育 　　 　　1984年开设文献检索课以来，在培养大学生具备一定的信息知识、如何获取与利用文献技能方面发挥了积极作用。然而，随着信息化、网络化和数字化的快速发展，目前作为培养大学生信息素质教育基本阵地的文献检索课，已经远远不能适应信息时代发展的要求，难以培养出与信息时代同步的具备较高信息素质的人才。因此，如何通过改革文献检索课来加强大学生的信息素质教育是大家要面对的课题。 　　 　　1、文献检索课存在的问题 　　 　　1.1　教育理念陈旧 　　目前，文献检索课教育理念陈旧，表现为对文献检索课的重要意义认识不足，把对学生信息素质的培养，简单理解为资料查找教育，只重视检索技能的培养，忽视了信息理念教育；只重视手段应用，忽略了观念更新。 　　1.2　教材内容滞后 　　许多高校使用的教材都是自编或协编教材，而这些教材要么只是在理论与学术上下功夫，内容老化，枯燥无味，且多以利用印刷型文献信息为主，有的教材虽侧重某些专业数据库资源以及互联网资源的介绍，但却成了这些数据库帮助文件的合订本，篇幅冗长。适合学生学科背景和学习特点的新颖教材非