如何在课堂上对 学生学习进行有效评价.docVIP

如何在课堂上对 学生学习进行有效评价 　　一、准确制定多元化的评价目标 　　评价的核心是依据并服务于课程标准和课程目标，评价与目标具有很强的对应性，两者必须相适应。传统的对学生化学学习的评价是以考试为中心、以升学为方向、以分数为成绩衡量学生优劣。尽管近些年来做了一些改进尝试，但不管怎样，这些尝试仍没有脱离考试成绩为尊的现象，严重挫伤了学生学习化学的主动性、积极性和创造性，影响了学生素质的全面提高和个性的充分发展。根据新课程标准和课程目标决定了新的评价将不再仅仅评价学生对化学知识的掌握情况，而且更加重视学生对科学探究的意识和能力、情感、态度、价值观等方面的评价，即以促进学生全面发展为评价目标。即使是评价学生对化学知识的掌握情况，也要更加关注学生对化学现象和有关科学问题的理解与认识的发展，更加重视学生应用所学的化学知识分析和解决真实的实际问题的能力的考查和评价，不再过多要求对概念术语和具体细节性的事实的记忆背诵。因此，教师在对学生课堂学习进行评价时，应该与新课标的三维目标相一致，制定出多元化的评价目标与评价体系。 　　二、把握恰当的评价时机进行即时评价 　　对学生的课堂学习评价必须要及时有效，教师应该准确抓住评价时机，也就是说要进行即时评价。在课堂学习中，对学生进行即时评价是为了全面考查学生的学习状况，给学生在学习中遇到的困难做出评判解释，及时调整和改善教学过程，帮助学生认识