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大学英语互动教学中提问策略应用研究 　　摘要 提问是英语教师组织课堂活动的重要手段，其在英语课堂教学中扮演着重要的角色。有效地课堂提问有利于拓展学生思维，激发学生的学习动力；活跃课堂学习氛围，提高学习的兴趣和课堂参与率；增进师生间的情感和交流，有助于构建和谐的课堂教学。 　　关键词 大学英语 提问策略 互动教学 　　中图分类号：G633.41文献标识码：A 　　Questions Strategy Applied in College English Interactive Teaching Research 　　KANG Lu, DENG Min 　　(Foreign Language Department, Luzhou Medical School, Luzhou, Sichuan 646000) 　　AbstractThe inquiry is important means oforganizations classroom activities for English teachers, it plays an important role in English class teaching. Effective classroom questioning is helpful for developing the students thinking, stimulating the students learning motivation, making classroom learning atmosphere active, improving the learning interest and classroom participation; promoting the communication between teachers and students, conducing to the emotional and harmonious classroom teaching. 　　Key wordsuniversity English; questions strategy; interactive 　　 　　0 引言 　　 　　在英语课堂教学过程中，教师的话语扮演着重要的角色。教师话语不仅是教师执行教学计划的工具，同时还是学生语言输入的一个重要来源，因此它在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用（Nunan，1990）。而在教师所有课堂话语中，提问占据着相当大的比例。White Lightbown （1984）。因此，不可否认“提问是教师最常用的课堂教学手段，是教师话语活动中很重要的一个部分”（Nunan，1991:192）。“教师不但可以通过提问使学生参与交流，还可以通过提问使学生调整自己的语言，使其更具有可理解性”（Richards Lockhart，1996:185）。然而，值得注意的是提问功能的发挥并不是没有条件的，不考究提问目的和提问策略的随意发问不但不能起到应有的效果，相反还会导致课堂教学活动的失败。因此，课堂提问策略的研究应该受到广大英语教师的重视。 　　 　　1 提问在大学英语互动教学中的重要作用 　　 　　高质量的课堂提问对提高课堂授课效率起到了重要的促进作用。卢秀安等人（2002）认为，从“教学信息传播学”的角度看，有效的课堂提问有利于学生形成一整套“信息接收→信源加工→信息传输→信道开导→信宿反馈”过程。由于课堂提问是师生的直接交流，因而优化课堂提问必将使师生双方形成会教――会学，优教――优学，善教――善学的教学良性循环。课堂提问在促进大学外语教学中具有以下几个重要的作用： 　　（1）拓展学生思维，激发学生的学习动力。在外语教学过程中，学生思考问题的能力和方法，深受教师发问的内容及方式的影响。提问是一种强化手段，同时它具有重要的导向性功能。教师的提问给予学生制造悬疑，引导思考方向，扩大思维视野，深化思维深度，培养学生的思维能力和习惯，并最终达到完善学生智能结构的目的。在外语教学过程中，往往一个巧妙的问题就可以引发学生的积极响应，使学生的思维豁然开朗。随着问题的逐步深入和学生自身的不断反思，学生思维的深度和广度都得到了进一步的扩展，同时这也培养了他们良好的思维品质，发展其抽象思维、直觉思维和创造性思维的能力。而且，这对学生的学习态度、学习习惯以及学习方式等都会带来积极的影响，能促进学生的思考，激发学生学习的动力。 　　（2）活跃课堂学习氛围，提高学习的兴趣和课堂参与率。“课堂提问不仅是课堂的一种智力调动行为，而且是启动非智力因素的重要手段”（施良方，1999）。提问可以使学生把注意力集中在某个特定概念或论点上。提问的心理意义