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浅谈如何提高初三英语中考听力训练实效 　　摘要：“听取信息”题是中考英语听力测试其中的一个重要部分，综合性较强、难度较大。考查学生听的能力的同时，还重点关注了学生分析能力、归纳能力以及推断能力、想象能力、记忆能力、课外知识的丰富程度和英语词汇量等，全面考查了学生综合运用语言的能力。本文就提高初三中考英语听力训练实效来阐述自己的看法。 　　关键词：初三英语；中考听力训练；新课程改革 　　中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）48-0222-02 　　Without listening，English will no longer a language！because you cannot understand what others talk about and there will be no communication！“听取信息”是一种表格补充题，要求考生听一段独白，获取必要信息，然后将表格补充完整。这种题型比较接近生活中语言的实际使用情况，即人们一边听一些重要的指令、计划、安排等，一边记录关键信息。录音通常读两遍，题目的形式依据所听内容在表格空缺部分填词或短语。笔者针对中考题型特点，就如何提高听力训练实效谈一点看法，谨供参考。 　　一、挖掘课堂内外资源，开展多种形式的听力备考训练，提高听力训练的实效性 　　（一）抓好学生对单词音、形、意的掌握 　　听取信息题要考核到考生对大纲词汇的拼写是否正确，这些词汇常包括人名、国籍、职业、学科、兴趣爱好、活动、活动时间、活动地点等，对考生的单词拼写要求是相当高的。因此，要做好听取信息题，学生要有丰富的词汇量、准确的发音和熟悉单词各种词性的变化。针对这种情况，教师在每节新课之前，让学生利用音标拼读单词，熟悉课文，然后跟着电脑进行单词、课文朗读，让学生接受正确的发音，减少听时由于读音不准所带来的障碍。 　　在每节课的前5分钟，教师可以根据上节课所学的单词、短语设计5～10题“听句子，填单词，完成句子”的练习，一开始练习中需要改变的单词可以是1～2题，训练到一定量时需要改变的单词可以增加到5～6题。这种练习主要是训练学生听力、速写、记忆和语言综合运用的能力。在学习初三英语（外研版）（上）Module 3时，笔者这样设计听写内容：“Module 3：听句子填单词，完成句子”。 　　1.I had a big breakfast this morning，including some bread，chips，vegetables and an egg，sausages. 　　2.Deng Yiping attended Cambridge University after she stopped playing table tennis. 　　（二）利用教材资源，设置听力材料 　　英语教材是英语课程资源的核心部分，开发英语课程资源主要是合理有效地使用教材。在设置听力材料时笔者是这样活用教材的，如在学习初三英语上册（外研版）Module 1 Unit 1时，可以把对话原文切割成两部分，分别进行设置听力材料。 　　3 Listen and read第一部分原文如下： 　　Tony：Lets call Wonders of the World and join in the discussion. I think natural wonders are more interesting than man-made ones. And I think the Giants Causeway is the most fantastic natural wonder. 　　Lingling：Hm，Ive never seen it，so Im not sure I agree with you. Why do you like it，Tony？ 　　Tony：Well，I visited the Giants Causeway two years ago. Its huge. Therere about 40，000 rocks，most of them with six sides. It goes for several hundred metres on the eastern coast of Northern Ireland. 　　听力题目设置成听对话，选择正确答案，如下。 　　1.Why does Tony like the Giants Causeway？ 　　A.Because its the most fantastic natural wonder. 　　B.Because is more inter