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中幼 幼儿园中班社会领域---我们身边的水 江苏省镇江京河路幼儿园 姚维艳 212000 教材简解： 本次活动根据中班幼儿的认知和感知的年龄特点，利用幼儿对水的兴趣，结合幼儿的生活实际，通过故事、谈话、实验、 HYPERLINK /yinyue/ \t _blank 音乐表演等不同形式引导孩子积极参与、思考，从不同的侧面充分感知水与人类的密切关系。培养 HYPERLINK / \t _blank 幼儿从小养成爱惜水资源保护水资源的环保意识，了解水灾，初步形成对水的辩证态度。 目标预设： 1．通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。认识到水在人们生活及人类文明进程中的作用，对水有喜爱感，产生正确的用水意识。 2．能对水灾和缺水给人们造成的危害产生痛惜感，有爱水惜水愿望，知道正确的用水方法，树立节约用水的初步环保意识。 重点、难点： 乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果，形成对水的辩证态度。 设计理念： 水是幼儿每天都能接触到、熟悉、喜欢的东西，但是水灾的危害和缺水的忧患却离孩子的生活很远，这种局势下，让幼儿了解水与人类、水与自然的关系极为重要。 设计思路： 为幼儿提供丰富的材料，让幼儿通过操作，充分发挥眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。使幼儿可以积极地参与到探索活动中。 教学过程： 一、操作游戏 游戏1：看看是什么 　　1、教师出示两个透明杯子，一杯装水，一杯装沙 　　2、师：今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个神奇的宝贝藏在它们里面，小朋友们仔细看一看，老师藏了什么宝贝在里面 　　3、师：请小朋友说一说，水和沙里都有什么宝贝 　　4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到） 游戏2：水宝宝搬家 　　1、出示一个装了水的塑料盆和碗 　　师：水宝宝想请小朋友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢？（幼儿自主回答） 　　2、师：老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具，我们来认识一下（介绍提供的工具，分别为：小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，如果桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。 　　3、幼儿操作，教师指导 　　4、请个别幼儿上来讲述自己试验的过程 　　师：我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。（用的什么工具？发生了什么情况？） 游戏3：会变化的神奇水 　　1、教师出示一杯清水 　　师：老师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。 　　2、教师将奶粉放入杯中搅拌 　　师：谁来告诉我，水宝宝怎么了？（变浑浊了或者变成牛奶了等）为什么水宝宝变色了？（因为奶粉溶到水里了） 　　3、师：老师也给小朋友们准备了一些神奇材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧！ 　　4、幼儿动手操作，教师指导 　　5、幼儿坐在操作台边，教师进行提问 师：你们的水都发生变化了么？小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉我们大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。 师生小结水的特性，水是流动的、无色无味、透明的。 二、交流经验，扩展幼儿对水的用处的认识，激发幼儿对水的喜爱之情。 1、教师出示事先准备好的两盆花：浇过水的和没浇过水的各一盆，请幼儿观察，并引导幼儿发现两盆花的不同，了解植物生长与水的关系。 　　2、利用画面的情景，了解水与人类 HYPERLINK /zuowen/lzzw/sczw/ \t _blank 生存的关系。引导幼儿观察画面，教师提出问题：说说画面中小 HYPERLINK /zuowen/xrzw/pyzw/ \t _blank 朋友在干什么?鱼生活在什么地方?小朋友用水在做什么? 3、提问：你在什么地方看到过水?水有什么用?(教师可以通过提示把幼儿对水的作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。 幼儿自由表述。 水有这么多的用处，小朋友们你们喜欢水吗?情境表演，水宝宝上场。 水宝宝：小朋友你们好!你们认识我吗?对了，我是水宝宝。我的用处可大了，能浇花、能烧饭、给你们洗澡……是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦……，啦……让我们到处走一走吧!(水宝宝走到画有小朋友玩水不关水龙头的图片、工厂污水排放的图片前做害怕状) 教师：水宝宝你怎么了? 三、认识水灾的危害，了解引起水灾的原因，树立防水灾意识。 1．“水娃娃为什么害怕?你在哪儿看见过这样的画面?” 2．幼儿观看水灾干旱的录像。(片段一)提问：这位老奶奶为什么哭的这么伤心?看了以后你心里感觉怎么样?奶奶家里是怎么被水淹了的? (小朋友玩水) (片段二)提问：这起水灾是因什么引起的?看到我