如何提高小学语文教学素养.docVIP

如何提高小学语文教学素养 　　 课标规定的语文素养的基本内涵和要素包括：情感态度，字、词、句、篇的积累，语感思维品质，学习方法和习惯，识字、写字、阅读、写作和口语交际能力，以及文化品位、审美情趣、知识视野等。学生学习语文，要为其树立正确的情感态度、价值观，提高思维品质，提升文化品位和审美情趣。而实现这些目标的基础首先在于掌握必要的语文知识，丰富学生的语文积累。语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文，这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料，在量的积累的基础上才有可能产生质的飞跃。 　　 　　１ 语文知识的积累需要科学的方法 　　 　　 学语文如“积沙”，语文知识的习得需要点点滴滴的积累，才会不断地丰富。掌握汉语言文字的内在规律，教会学生科学的积累方法，知识才会掌握牢固，运用时才能信手拈来。 　　 中国的语言文字集中体现了中华民族博大精深的语言文化，从形式到内容都浸透着炎黄子孙的精神内涵。汉字有四万之众，常用字也有四千之余，但组成形体的笔画却不到一百种。字的家族中许多成员的长相会有相似、意思会有相近、功用会有相通之处；而且许多成员虽然“姓名”相同，但表达意思却不一样。即使是同一词语，在不同语境中意思也会不一样。能把它们区别开来并能准确地广而用之，是语文教学的重要任务。因此，在教学过程中教师要发挥引领作用，要帮助学生梳理、归纳汉语言文字内在的一般规律。我们可以从