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吴忠市-第五中学新教案模板
吴忠市第五中学 “先学后教 当堂训练”教案
课 题
8.1二元一次方程组
备课人
马学智
备课组长审核签字
内容分析
本节课首先从一个篮球联赛中的问题入手,引导学生直接用x和y表示两个未知数,并进一步表示问题中的两个等量关系,得到两个相关的方程。然后,课本以这两个具体方程为例,让学生体验二元一次方程、二元一次方程组的特征,归纳出二元一次方程组及其解的概念,并估算简单的二元一次方程(组)的解。
课标要求
了解二元一次方程组及相关概念,能设未知数,并列方程组表示实际问题中的两种相关的等量关系。
复备及反思
学习目标
1、理解二元一次方程、二元一次方程组及其解的概念。
2、会根据数量关系列二元一次方程组,并能找出一些简单二元一次方程组的解。
自学指导
设计
认真看课本(第八章章前图至P94练习前)
回答“思考”中的问题,理解二元一次方程满足的3个条件。
想一想“探究”中的空白,理解二元一次方程组的公共解的含义,思考如何表示这个公共解。
7分钟后,比一比谁能正确做出检测题。
“堂清”内容
及方式设计
检测题:
1、填表,使上下每对x、y的值是相应的方程的解。
3x+y=5
X
-2
0.4
0
2
Y
-0.5
-1
0
3
2x-y=5
X
-2
0.4
0
2
Y
-0.5
-1
0
3
2、课本P94:练习
3、课本P 95: 1、2
书面作业:
必做题:P95 3、4
选做题:P95 5
思考:方程x+2y=7的所有正整数解是?
“日清”内容
及方式设计
背诵二元一次方程、二元一次方程组以及它们的解的概念。
纠正作业中出错的问题。
完成学习之友上的练习。
教学环节设计
教师活动
学生活动
课后反思
四、先学
五、后教
更正
请看黑板,找一找哪里有错误?看到错误,能更正的请举手。(鼓励尽量多的学生参与更正)
讨论
评:(1)3x+y=5是二元一次方程吗?为什么?
引导学生说出它们满足的三个条件是:①含有两个未知数②含有未知数的项的次数都是1③是整式
引导学生分析它们分别不满足二元一次方程三个条件中的哪一个?
(2)x、y的值求的对吗?
一个二元一次方程有多少组解?引导学生说出:无数组。怎样来表示其中的一组解呢?引导学生说出:用大括号联立。
(3)这个二元一次方程组的解是多少?为什么是?引导学生说出满足方程(1)成立又满足方程(2)成立,是这个二元一次方程组的公共解------即二元一次方程组的解。
(4)P95:设的对吗?为什么?
(一)学生看书,教师巡视,督促每一位学生认真、紧张的自学,鼓励学生质疑问难。
(二)检测:同学们看完了吗?懂了吗?来看今天的检测题。(学生练习,教师巡视,收集错误进行第二次备课)
请三位后进生板演检测。
板演完了请学生相互更正错误,实行“兵教兵”。
请同学们判断:①xy+2x=3②③7y=4x④⑤中是二元一次方程(小黑板出示)
①不满足第二个条件,xy的次数是2;②不满足第三个条件,不是正式;④不满足第二个条件,5x2次数是2
有的同学设:第一道工序安排x人,第二道工序安排(7-x)人,对吗?不对,引导学生说出:它是一元一次方程。
第一个二元一次方程对吗?数量关系是什么?
第二个二元一次方程对吗?数量关系是什么?方程组的解对吗?
板书设计
8.1 二元一次方程组
1、二元一次方程
2、二元一次方程组
3、二元一次方程及二元一次方程组的解
领导检查
简 评
量化等级
吴忠市第五中学 “先学后教 当堂训练”教案
课 题
8.2二元一次方程组的解法——代入消元法(1)
备课人
马学智
备课组长审核签字
内容分析
本节主要内容为二元一次方程的解法:代入法和加减法。“消元”是解二元一次方程组的基本思路。所谓“消元”就是减少未知数的个数,使多元方程最终转化为一元一次方程再解出未知数的个数,本节通过对具体方程组的讨论,先归纳出“将未知数的个数由多化少、逐一解决”的消元思想,然后在这种思想指导下从具体到抽象,从特殊到一般地认识代入消元法和加减消元法的实施过程。
课标要求
了解二元一次方程组的基本目标:使方程组逐步转化为x=a,y=b的形式,体会“消元”思想,掌握解二元一次方程组的代入消元法和加减消元法,能够根据二元一次方程组具体形式选择适当的揭发。
复备及反思
学习目标
1、体会未知数由“二元”变 “ 一元“的消元思想。
会利用代入消元法解二元一次方程组。
自学指导
设计
认真看课本(P96——P97例1)
填“思考”前的空白,想一想“思考”中的问题,体会消元思想。
注意例1的解题格式和步骤,想一想P97两个“云图”中的问题。
6分钟后,比一比谁能正确利用代入消元法解二元一次方程组。
“堂清”内容
及方式设计
检
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