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教育技术学 ——cscl 计算机辅助教学 - 简介 计算机辅助教学是教师将计算机作为教学媒体，使用计算机帮助教师进行教学或用计算机进行教学，为学生提供个别化的学习环境，学生通过与计算机的交互作用进行学习的一种教学形式。计算机辅助教学（Computer-Assisted?Instruction）其英文缩写为CAI。CAI是计算机科学、教育学、心理学等多门学科交叉形成的一门综合性新兴学科。它既代表一个十分广阔的计算机应用领域，又是一项重要的教育技术 CSCL（Computer Supported Collaborative Learning，简称CSCL，译为计算机支持的协作学习）是在CSCW（Computer Supported Collaborative Work，译为计算机支持的协同工作）和协作学习相融合的基础上发展起来的。它是利用计算机技术建立协作学习的环境，使教师与学生、学生与学生在讨论、协作与交流的基础上进行协作学习的一种学习方式，是传统合作学习的延伸和发展。由于它是建立在CMC（Computer-mediated Communication，译为以计算机为中介的交流）机制上的一种学习方式，拥有众多的优点，所以近年来倍受人们的关注和青睐。 cscl计算机辅助学习的定义： 计算机辅助教学 - 发展历史 计算机辅助教学，简称CAI，是英文COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION的缩写。美国是进行计算机辅助教学研究和应用最早的国家，所以CAI的历史基本上是以美国CAI发展历史为主线。近四十年来，CAI的发展大体上经历了五个阶段。 （1）1958--1965年这是CAI发展的初期阶段。在这个时期，主要是以大学和计算机公司为中心开展的软件硬件开发研究工作，并出现了一些有代表性的系统。如：PLATO系统。（2）1965--1970年这一时期的特点是研究规模扩大，并且将以前的研究成果投入应用。斯坦福大学在1966年研制了IBM1500教学系统。（3）1970--1975年这一时期，CAI的应用范围不断扩大，并进一步趋向实用化。开发的科目除了数学，物理之外，在医学、语言学、经济学、音乐等多种学科领域均开展了CAI的应用。（4）1975--80年代后期微型计算机进入教育领域之后，形成了极大的冲击，使之成为多种教育环境中的理想工具。（5）年代末和90年代初，80年代末以后80多媒体计算机的出现，被称为计算机的一场革命，它具有能够综合处理文字、图像、声音、图形的能力，显示了计算机在教育方面的非凡才能，很快成为CAI发展的重要方向。 计算机辅助教学 - 相关名词 计算机辅助学习（Computer-Assisted?Learning） 简称CAL，CAL强调用计算机帮助“学”的方面甚于“教”的方面。一般来说，欧洲和美国东海岸地区偏向于CAL名称。  计算机辅助训练（Computer-Assisted?Training），简称CAT，主要指计算机在职业技能训练中的应用，如工业训练、军事训练等。?  计算机辅助教育（Computer-?Based?Education），简称?CBE，其基本出发点是：利用计算机的先进 技术促进教育的发展，以计算机为 主要工具帮助教育工作者进行教学 和管理。? 中国的计算机教育应用实践始于80 年代初，习惯上将计算机的各类教 育应用统称为CBE，将计算机直接 支持教与学的各类应用统称为CAI， 将计算机用于实现教学管理任务的各类应用统称为CMI（Computer?Managed?Instruction，计算机管理教学），并且将CAI和CMI看作为构成CBE领域的两个大的方面 CSCL的理论基础: 支持CSCL的理论有很多，下面我们主要从群体动力理论、社会交换理论和建构主义学习理论三方面来进行阐述。 群体动力理论 社会交换理论构建主义学习理论 （1）群体动力理论 “群体动力理论”概念，是20世纪40年代由社会心理学家勒温（K.Lewin）在其心理动力理论的基础上提出的。勒温认为人是一个复杂的能量系统，他的整个活动也是一个“场”。他用公式B=f（P·E）来表示人的行为与个人以及环境之间的关系。式中，B表示行为，f表示函数关系，P表示个人，E表示环境。该公式说明，人的行为是人的内在需要和周围环境相互作用的函数，即人的行为动向取决于内部力场和情境力场的相互作用。 群体动力理论还指出，人们结成的群体不是静止的，而是处于不断地相互作用，相互适应的过程中。群体的目标、规范、舆论、凝聚力、心理气氛与士气等社会心理现象是影响群体动力的内部心理因素。它们不仅影响群体成员的个性发展，而且影响群体发展的水平与群体绩效。CSCL是小组协作学习的