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如何构建小学班主任与学生关系 　　摘要：班主任作为小学教育中十分重要的角色，在处理学生的学习问题和成长问题上都起到重要作用。如何扮演好班主任的角色，处理班主任与学生之间的关系，都是考验小学班主任的问题，也是影响小学教育发展的问题。本文主要针对小学班主任的角色特点，对如何构建小学班主任与学生之间的和谐关系进行系统论述。 　　关键词：小学班主任　学生　关系构建 　　在当今社会中，和谐发展已经成为一个热点话题，重视人与人之间的和谐相处，共同发展。由于和谐这个词汇主要体现了的相互尊重、人人平等以及相互融洽等丰富的涵义。从学校教育方面，创建和谐校园，实现校园和谐发展已经成为了社会人点问题。对于小学校园来说，创造和谐校园，主要是教师和学生的和谐相处。尤其是小学班主任教师和学生之间的关系，较好的构建小学班主任和学生的和谐关系，能够有效的提高小学班主任教师的管理水平，促进学生能够健康和快乐的发展。 　　一、班主任教师应该以学生为中心考虑问题。关心和尊重学生 　　小学班主任教师在处理班级事务过程中应该尽可能的以学生为中心，从学生角度考虑问题，做到关心学生和尊重学生，能够有效的促进学生健康的成长。由于，小学学生的思维较为活跃，因此，学生会产生很多奇怪和特殊的想法，对事物的认识也出人意料，具有较强的发散性思维和创造性思维。所以，小学班主任教师应该充分了解学生的特点，正确的引导学生向健康的方面发展，培养学生创造性思维和发散性思维。最为重要的是小学班主任教师应该在一些空闲时间多与学生进行交流和沟通，定期和学生谈心，积极的鼓励学生树立自信心和自尊心，关心学生的生活情况和学习情况，尽可能的减轻学生的负担。这样一来，学生就会相信小学班主任教师，愿意和班主任教师谈心，从而能够使小学班主任教师和学生形成和谐的师生关系。由此可见，小学班主任教师在处理班级是实物过程中，通过关心学生，尊重学生，以学生为中心考虑问题，加强与学生进行交流和沟通，使学生相信班主任教师，能够很好的处理好师生之间的关系。 　　二、班主任教师应该充分了解学生的特点。与学生建立朋友关系 　　小学班主任教师为了与学生建立和谐的师生关系，小学保主任教师应该充分了解学生的特点，首先与学生建立了良好的朋友关系。因此，小学班主任教师应该能够扮演好多重的角色，不能够仅仅通过课程教学过程中与学生进行性交流和沟通，这样做是无法与学生建立良好的师生关系的。所以，小学班主任教师应该采取有效的措施主动走进学生的生活，充分了解学生的生活情况、兴趣爱好、性格特点以及学生的个人想法等，通过与学生进行交流和沟通，和学生建立朋友关系，对学生进行有针对性的思想指导和心理教育，帮助学生成长。小学班主任教师只有和学生站在同样的位置上，和学生平等相处，建立良好的朋友关系，而不是较为死板的班主任和学生之间的关系，使学生更容易亲近小学班主任教师，才能够和学生们达成一致的观点，与学生共同发展。由此可见，小学班主任教师通过充分了解学生的特点，和学生建立朋友关系，相互帮助，对于小学班主任教师与学生构建和谐的师生关系具有重要作用。 　　三、班主任教师应该刚柔并济掌握好尺度 　　小学班主任教师应该刚柔并济，掌握好尺度，与学生建立良好的师生关系。小学班主任教师关爱班级学生不等于放纵和溺爱学生，小学班主任教师关爱学生并不是其他人所说的温和、和颜悦色的说服教育，而是对学生的尊重和爱护，能够帮助学生的摆脱困境，全面发展，并且能够相信班主任教师。与此同时，班主任教师还应该严厉一些，但是要掌握好尺度，掌握好方法，具体问题具体分析。虽然说班主任教师采取较为严格的措施很容遭到学生的反对和冷漠，很可能取得不好的效果。可是，只要班主任教师能够灵活的运用，就可以达到较好的效果。所以，小学班主任教师在关心和爱护学生的同时，也要采取较为严厉的措施加强对学生教育和管理，对学生不仅要爱护，而且还要严格的教育，使学生在学校生活能够在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。由此可见，小学班主任教师应该实行刚柔并济的措施，并且掌握好尺度，使学生能够相信班主任，尊重班主任，从而能够使班主任教师与学生建立和谐的师生关系。 　　四、班主任教师应该树立正确的师生观 　　小学班主任教师为了和学生建立和谐的师生关系，班主任教师首先应该树立正确的师生观。小学班主任教师不能以居高临下的姿态对待学生，这样不仅不能与学生建立良好的师生关系，而且还会影响班主任教师的教学质量和教学效果。使得班主任教师与学生之间产生隔阂，同时也严重影响了学生的健康发展。因此，小学班主任教师应该树立正确的师生观，形成以人为本的学生观，坚持以学生为中心，摆正班主任教师在学校中，课堂上和在学生心目中的位置。与此同时，小学班主任在管理班级的过程中，应该采取灵活的措施，不要过于强硬，或者过于温和，应该适当。并且，小