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如何提高幼师农村学生英语口语水平 　　摘 要:英语作为一门语言工具的学科,重在培养学生灵活运用语言,在训练学生正确、得体、灵活运用所学语言的过程中促进学生交际能力的发展。实践中,很多人往往感到掌握英语很难,“哑巴英语”大有人在尤其是农村中学生的英语口语水平状况的低下更令人担忧,他们既不能开口说,又无法听懂英语,更不要谈用英语进行口语会话或者交际。那么我们应该如何看待这一问题,以及我们应该采取什么样的措施,本文主要是从这两个方面做了详细的剖析。 　　关键词:幼师 农村学生 英语口语 交际能力 提高措施 　　 　　英语教学的目的是帮助学生尽快掌握所学语言,所谓掌握就是指学生能够成功地运用英语进行交际。实践中,很多人往往感到掌握英语很难,“哑巴英语”大有人在,尤其是农村中学生的英语口语水平状况的低下更令人担忧,他们既不能开口说,又无法听懂英语,更不要谈用英语进行口语会话或者交际。摆在我们中学英语教师面前一个刻不容缓的任务是:在教学中如何既完成语言知识的传授,又能发挥学生的主体作用,帮助他们提高口语水平呢? 　　目前我国许多英语教师的知识结构单一,又无法在平时的教学中对那些干扰交际的背景知识及文化因素予以足够的重视,受传统教学观念束缚严重,只能机械地将教学模式定为“刺激――反应”或“读单词――讲规则――教语法”的句型操练,这些几乎完全排除了文化因素的任何考虑,抹杀了学生的实践能