班主任培训体悟幻灯片.pptVIP

  1. 1、本文档共23页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
班主任培训体悟 刘 芳 新时期呼唤智慧型教师 华林飞,39岁,武汉市第十一中学教师。曾经担任新课程改革的培训专家。公开发表论文30余篇。武汉十大杰出青年。2003年获全国第三届政治优质课竞赛一等奖第一名, 该课 被教育部作为推荐课曾向全国推广。 什么是智慧型教师 富有学识,才高八斗、满腹经纶、教学成绩优秀未必能成为智慧型老师;富有爱心,但仅仅富有爱心,即便能关注所有学生未必能成为智慧型老师;经验丰富,但仅凭经验丰富,能自如处理教育教学问题也不能成为智慧型老师。 智慧型教师是指那些思想高尚具有正确的道德知识、敏锐的洞察力、自觉自如地接受并利用新知识、善于发现抛出问题激发学生思维,引领学生走向知识、获得智慧与技能、健康成长、和谐发展的老师。 做智慧型教师需要实现“四个改变” 一、改变传统教学,激发学生兴趣,提升动机水平,积累富有特色的教学智慧。 二、改变自身性情,学会宽容和忍耐,善待每一位学生,锻造富有人格魅力的情感智慧。 三、改变互动方式,交往互动,互惠共生,形成师生交往的实践智慧。 四、改变教育观念,把握教育本质,回归教育原点,深化立德树人的教育理性。 2004年9月,我任高一分校班班主任。开学上课第一天我就领教了分校班的厉害:第一节课13人迟到,8人上课吃东西,我两次被科任老师喊到教室维持秩序。从教室出来回到办公室刚想坐下没到10分钟,结果又被科任老师请到了教室。盛怒之下,我狠狠地惩罚了“肇事者”。从那天起,我一走进教室,就对学生横眉怒目,学生只要看见我在场,大气也不敢出。在这种高压政策下,课堂教学秩序勉强能够维持,我也变成了校长眼中的“维持会长”和“消防队员”和学生心目中的“治安警察”和“中国猛男”。可惜好景不长,2004年9月11日早晨,我在教室门口堵住了迟到的一位同学朱某,我只问了一句“为什么迟到了?”结果他顶撞我说:“迟到了又怎么样?不要以为全班同学都怕你?你不就是中国猛男一个?我就不怕你?你能把我怎么样?”然后他一把推开我冲进了教室,全班同学哄堂大笑。我从教20余年,一时觉得好像蒙受了奇耻大辱。但我并未丧失理智,转身走进食堂买了一份早点,下课时送到朱某的身边,说:“我知道你今天因为迟到肯定没有吃早饭?这是我给你买的?”此时,我发现全班同学都看着我,朱某也有点不好意思,从表情上可以看出他的感激和懊悔。 点评:关爱学生就是要三分教育七分等待。学生的转化需要时间和空间,不要不耐烦,不要把学生逼到死角,穷追猛打和喋喋不休只会把事情弄得更糟。对待迷路的孩子要有“宗教家”的情怀。 教育误区: 教师使用尖酸嘲讽的语言,尽管满含“恨铁不成钢”的爱意,但师生之间的隔膜就在这不经意中产生。这样不适当的表达,不仅无助于教育目标的实现,相反会产生巨大的破坏力量:激起学生的怨恨心理、报复幻想,甚至闭锁心灵。 善待学生“五法” 一是真诚抚慰。当学生哭泣时,我不问来龙去脉,也不让学生解释原因,而是真诚的无言抚慰。 二是同情弱小。如果学生伤害弱小,我不盘问、指责和呵斥强者,而是把注意力放在弱势者的感受上,显示慈爱和同情的力量。 三是放弃反辩。遇到对自己的错误行为爱争辩的学生,我不会反辩,而是改变氛围,让学生自己改变想法。 四是尽量倾听。在接待孩子时我尽量多听少说,减少反教育。 五是宽容忍耐。遇到学生顶撞,我强压怒气,冷静说出自己的看法、感受,让学生有台阶可下。 反思 一、为什么我们讲道理他们不屑一顾 二、他们和我们并不拥有相同的价值观 三、为什么他们喜欢《喜羊羊和灰太狼》 四、真正的教育智慧蕴藏在生活之中 关注教师的生命质量 班主任的职业生存状态 班主任的生命质量下降 职业道德是一柄双刃剑 性命双修是必由之路 班主任应具备的一种专业素质和专业能力 —同学生、家长建立和谐健康的关系,并共同成长 全国妇联家庭教育讲师团首批特聘专家 郑州一中心理咨询科研中心主任 物理高级教师 心智源教育总督导 路应杰老师 树立的理念: 1、不是孩子“听话”了,我才尊重孩子,而是当我真正尊重孩子时,孩子才“听话”——听我说话 2、不是从孩子身上看到了希望我才相信孩子,而是首先相信了孩子我才能看到希望。 3、不是孩子有责任感了我才敢于放手,而是当我放手了孩子也才真正有了责任感。 4、不是孩子长大了我才敢放手让他做事,而是敢于放手让他去做——给他“犯错的权利”,他才能真正地长大。 5、别人是怎么去评价

文档评论(0)

mkt361 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档