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学习习惯对物理课堂教学效率影响 　　【摘要】 本文对高一新生的学习生活进行了一些跟踪调查，发现学生的学习习惯对课堂教学效率有很大的影响，使学生养成一些必要的学习习惯，可以大大提高课堂教学效率。 　　【关键词】 习惯 效率 影响 　　 　　在基础教育课程改革纲要中明确强调:“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成主动的学习态度，在获得基础知识与基本技能过程的同时，成为学会学习和形成正确的价值观的过程”。教师要关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和基本技能。同时，《普通高中物理课程标准》中又一次明确了高中物理的课程性质，高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高全体学生的科学素养。并提出了从知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观三个方面的培养目标。在这些精神的引领下，随着新一轮课程改革的进一步深入推广，在对高一学生进行课堂教学的过程中，发现培养学生养成一些必要的学习习惯，对老师提高课堂教学效率，同时对学生提高学习都有一定的帮助，在新一轮课程改革推行的探究式课堂教学中，教师角色转变的同时，需要学生更大程度发挥学习的主观能动性，但在实际教学过程中，由于学生缺乏一些必要的学习习惯，使课堂教学效率不高，学生的学习效率也受到了一定的影响。 　　?ピ诳蜗掠胙?生交流的过程中，偶然发现不同的学生有不同的学习习惯，不同的学习习惯，学习上有不同的收获。于是就学习习惯对物理课堂教学效率的影响这一问题，对我校的两个高一教学班进行了跟踪调查。 　　?ニ?谓学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自然而然表现出来的学习的习性。教育家威廉姆士曾说:播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种命运。可见养成一些必要的习惯对学习的重要性。 　　?ビ氪送?时，高中与初中相比，高中的学习有一些特点，1、知识量大2、学科内容深3、学科知识的抽象概括性强，需掌握大量的科学概念、公式和定理3综合性、系统性强，要理解并解决一个问题往往需要综合运用各学科的知识，由于高中学习的这些特点，学生从周一到周五学每天都有八个小时左右的课堂学习时间，如果课堂教学效率不高，学生的学习效率低下，则很难学好各门功课。为此，我在高一新生中做了一些跟踪调查。 　　?ァ?HT6SS〗〖JZ〗对高一新生的已有的学习习惯的调查 　　 　　?? 〖HT6SS〗〖BG(!〗〖BHG2,FK7,K7,K7,K7〗 　　 　　项目\百分比〖〗平行班〖〗重点班〖〗实验班 　　〖BHG2,FK7,K7,K7,K7〗 　　专注课堂〖〗60％〖〗85%〖〗90% 　　〖BHG2,FK7,K7,K7,K7〗 　　 　　复习预习〖〗50％〖〗80%〖〗90% 　　〖BHG2,FK7,K7,K7,K7〗 　　 　　独立作业〖〗60％〖〗90%〖〗98% 　　〖BHG2,FK7,K7,K7,K7〗 　　 　　仔细审题〖〗55％〖〗85%〖〗92% 　　〖BHG2,FK7,K7,K7,K7〗 　　 　　死记硬背〖〗52％〖〗40%〖〗35% 　　〖BHG2,FK7,K7,K7,K7〗 　　 　　上课开小差〖〗51％〖〗41%〖〗21% 　　〖BHG2,FK7,K7,K7,K7〗 　　 　　偏科〖〗65%〖〗30%〖〗19% 　　〖BHG2,FK7,K7,K7,K7〗 　　 　　有错不改〖〗82%〖〗72%〖〗15% 　　〖BG）〗 　　?? 表中的数据表明，学生的学习习惯是有差别的，学习程度越好的学生，他所具有的一些必要的学习习惯就越多。 　　?ゾ哂幸恍┍匾?的学习习惯可以促成好的学习成绩，培养一些必要的学习习惯，有利于提高课堂教学效率。同时对提高学生的学习效率也有一定的帮助。行为主义者认为，学习是刺激与反应之间的联结，他们的基本假设是学习者对环境刺激所作出的反应，他们把环境看成是刺激，把伴随之的有机体的行为看作是反应，他们认为所有的行为是习得的。行为主义学习理论应用在学校教育实践活动上，就是要求教师要掌握塑造和矫正学生行为的学习方法，为学生创设一种坏境，尽可能在最大程度上强化学生的合适行为，消除不合适行为。 　　?パ?习习惯也是一种行为，要提高课堂教学效率，和学生的学习效率，必须从培养学生一些必要的学习习惯入手。有研究表明，形成一个习惯需要三个月时间，但习惯培养的第一个月是最重要。所以我试着从高一新生开始着手，培养一些必要的学习习惯。于是我通过采取课前5分钟测试及其《测试成绩管理办法》，并结合建立物理改错日记等措施，促成学生一些必要的学习习惯的养成。 　　?ノ宜?提倡的必要的学习习惯有： 1专注课堂 2及时复习预习 3独立作业4整理错题