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如何培养山区农村儿童阅读习惯 　　【摘 要】阅读对于每个人的学习和生活都起到很积极的作用。我国农村儿童在阅读方面还没有树立起正确的意识，同时也没有养成良好的习惯。因此，我国社会各界都需要共同努力，帮助农村儿童培养起浓厚的阅读兴趣，并且帮助他们养好良好的阅读习惯，进一步拓展他们的视野，使他们从内心里喜爱阅读并且树立长期阅读的意识。 　　【关键词】山区农村儿童；阅读习惯；培养方法 　　根据我国现代各小学儿童阅读中所存在的情况，需主要解决将城市阅读转向为农村阅读，着重关心起农村儿童阅读情况，并且解决农村阅读中所存在的各种问题。在深入调查后我们发现，农村儿童阅读书籍的种类和深度都不足，与他人交际能力较差，并且农村儿童也没有养成边看书边做笔记的良好习惯，所存在的很多问题对农村儿童阅读质量有着直接的影响。 　　一、我国农村儿童在阅读过程中存在的主要问题 　　1.过于重视阅读的技巧性、功利性 　　目前，我国农村阅读很倾向于功利性，阅读设置不是很合理。经常阅读和学习辅导类的书籍。很多儿童在课余时间，也会阅读故事书和动漫动画，也有部分儿童阅读历史、哲学、文学等方面的书籍，但是这部分儿童占少数的。上述所讲的情况都在不同程度上说明我国农村儿童在学习之余，比较喜欢放松和娱乐，所阅读书籍的种类有限。也有很多儿童认为阅读能够拓展自身的知识层面，积累大量词语，进一步提高自身的语文水平。只有少数的儿童单单认为读书是一件很好玩很有乐趣的事情。之所以会发现这样的情况，主要是我国农村儿童也在不同程度上受到了应试教育的影响，太过于重视阅读的功利性和技巧性，这会直接影响到儿童的长期阅读的习惯，直接影响着儿童的阅读的兴趣。 　　2.缺少阅读行为的引导 　　在农村家庭中所成长起来的孩子，大多数都没有得到父母很好的教育，在儿童时期也没有得到相应的指导和教育。这与农村家长基本都是中学文化或者小学文化有着直接的关系。农村家长整体文化较低，这导致大多数家长都不会重视起对学生展开早期教育，更多的只是单单关心孩子的吃穿方面，还有孩子身体是否健康等等，没有在精神层次加以指导孩子。另外，家里也没有书籍，很多农村儿童的家庭中，除了儿童上学的书籍外，基本没有其他书籍，同时家长与孩子之间也缺少交流和沟通，家长也不知道怎样引导孩子是正确的，对孩子阅读状况和学习情况也不过多关心，普遍认为这是教师应该做的事情，有的家长可能会督促儿童阅读，也是让学生多多学习一些与书本相关的知识，这在一定程度上导致儿童阅读功利性较严重。还有一种原因是家长自身也没有阅读书籍的爱好。家长的行为不但不能对孩子产生一定的影响，反之，还会引起孩子的反感。有的孩子认为父母天天在家看电视或者打麻将，根本没有办法看书。在农村小学中，部分儿童家长认为孩子上幼儿园需要交那么多学费，在幼儿园内教师只是帮忙看护孩子，孩子跟着教师跳跳舞或者唱唱歌，根本不会学到什么知识，就不让自己的孩子进行到幼儿园学习，当孩子年龄该上小学一年级了，然后直接让孩子上小学一年级，他们没有意识到这种做法是错误的。 　　3.缺少推广阅读管理系统 　　从各方面上来讲，推广儿童阅读是一项比较复杂的项目，这需要社会各界共同努力，为儿童阅读创造出更好的环境。但是我国社会目前处于转型时期，在这样的情况下，政府以及相关部门根本没有将精力放在农村儿童阅读这方面上。即便是有些单位和社会团体展开农村的帮扶工作，展开捐赠图书、开办阅读讲座等等，通常也选择一些比较偏远的农村，且所涉及的农村地方是少之又少。从另一方面来讲，农村小学图书馆藏书更新很慢，新书也较少，基本都是一些很陈旧的数据，农村教师自身文学素质和文学视野也有限，无论是教师还是家长，也没有过多的耐心指导儿童进行阅读。 　　二、培养我国农村儿童阅读习惯的实施措施 　　1.培养儿童单纯的阅读目的 　　我们都了解，阅读目的主要是为了阅读的导向，也就是指阅读行为转换成自然习惯的前期工作。树立起正确的阅读理念和目的可使人更加奋发上进，并且具有勇于探索的科学精神。从而可养成良好的阅读习惯。从阅读心理学上来讲，可将阅读目的主要划分为5种，主要包括猎奇觅艳型、了解信息型、消遣休闲型、涵养精神型、了解信息型。其实大多数儿童都是属于前三种类型的，因为他们自身对阅读行为是缺少深层的研究和思考，对书籍质量以及书籍类型没有较强的鉴别能力，他们阅读行为在不同程度上存在着很大的盲足性，通常情况下，都是他人推荐或者从自身爱好上出发，选择一些比较搞笑或者有趣的书籍来阅读，这就直接表明出，儿童在阅读过程中，应该渗透着较为正确阅读的理念以及带有单纯的阅读目的，这对儿童养成良好的阅读习惯以及明确自身阅读目标是起到很关键的作用。 　　2.培养阅读兴趣 　　我们都知道兴趣是做一件事的动力，有着浓厚的阅读兴趣，才能养成良好的阅读习惯。依据我国儿童