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如何有效整合中职语文教学和职业核心能力探析 　　【摘要】在中职教育院校的教学过程中，语文教学是占有十分重要的作用的，同时语文也是中职院校教育中一项最基础的课程之一。但是在中职院校的实际教学过程中，存在很明显的重专业、轻基础的现象，因此中职院校在进行语文教学的过程中，也存在很多的实际问题需要进行解决。为此我国针对这种情况，也开始提出职业核心能力培训的方法和能力模块的基本要求，在这个背景下，希望能对我国中职院校的教学提供更大的帮助作用。基于此，本文就从职业核心能力的含义和现阶段中职院校存在的问题进行详细的研究，希望能对中职院校语文教学和职业核心能力起到更好的整合作用，为我国中职院校教育水平和质量的提升起到更大的帮助作用。 　　【关键词】中职院校 语文教学 职业核心能力 整合 　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0241-01 　　近年来，针对现代社会的基本发展需求，很多职业院校在对学生进行培养的过程中都将职业核心能力的培养放到了十分重要的位置上，因此可以说这个能力已经开始被广泛的在职业院校中的教育引起了关注和重视。笔者认为，这一能力的培养不仅是职业核心能力培训课程中的主要目标，同时也应该成为现代中职院校中语文教学的主要目标。因为只有中职语文教学和现代职业核心能力的培养进行有效的整合，才能为现代我国中职教育中的语文教学带来更大的帮助，并且注入新的生机[1]。 　　1 现代中职语文教学中存在的主要问题 　　1.1 教学目标不够明确 　　现阶段我国在进行中职院校的语文教学过程中，由于缺乏统一的课程标准，因此在进行语文教学的过程中，教师的实际教学目标也是相当来讲比较模糊的。现在我国大部分的中职教师在进行语文课程的教学过程中，通常都采用的是普通高中的语文课程标准进行教学的开展，甚至还有一些教师是根据自身个人的喜好问题对语文教育进行开展。这就导致了现代中职院校的教师在进行实际的语文教学过程中还没有建立起明确的教学目标，因此对中职院校语文教育的发展起到了十分严重的负面影响。 　　1.2 教学理论相对比较落后 　　由于近年来我国教育改革逐渐深入和推进，因此无论是在教学理论还是在教材的使用过程中都得到了很好地进步和发展，并且在全新的教育理论发展过程中，学生的个性化阅读也得到了更好的提高和发展，对于学生综合能力和素质的提升起到了十分有效的帮助作用。但是在中职院校的发展过程中，由于语文学科的教学工作还没有跟上教学改革的基本步法，因此教师在进行教学的过程中，仍然采用十分传统的教学方式，相关的教材体系和新课程的基本标准也没有得到真正的落实和完善，因此严重的影响了中职语文的发展和水平的提升[2]。 　　2 中职语文教学和职业核心能力的整合措施 　　逐步转变师资团队的教学理念 　　在中职院校的教育过程中，教师是一个重要的组成部分，因此在对相关的职业核心能力较强的人才培养过程中，教师始终担任着十分重要的角色和作用。因此这就要求教师应该具备十分专业的教育理念和专业素质，才能在培养学生的过程中起到更大的帮助和促进作用。现阶段我国正处于一个社会主义市场经济体制发展和完善的重要时期，因此在这个背景下，市场对人才的要求也在不断提升。针对这种情况，教师只有更好的将自身的教学理你恩和专业素质进行完善和提升，不断对教学的模式进行创新和发展，我们才能更好的建立起完善的知识发展体系，对学生的语文能力培养和职业核心素质的提升才能起到更大的帮助作用[3]。 　　创新教学模式，完善语文课程的教学体系 　　在过去传统教学模式的影响下，我国的中职语文课程在实际的教学体系建立过程中也是普通高中语文教学模式的缩影，因此在和能力为主的中职院校的发展和教学理念存在本质上的冲突，因此传统的教学模式并不适用于中职院校的发展。因此在中职院校的实际教学过程中，教师应该充分的对学生的实际情况进行分析和研究，将教学的重点放在对学生职业核心能力的培养过程中，同时对语文学科的教学体系进行不断的完善和创新，根据学生的职业需求和实际的需求来对教学的内容进行制定和完善，不断对学生的专业能力和职业核心能力进行完善和发展。 　　3 强化应用写作，培养从业技能 　　学生在正式走向工作岗位之前，在语文教育的过程中，教师对学生的应用写作能力进行培养也是十分重要的一个环节。但是现在我国中职院校在对学生的写作能力上并没有引起足够的重视，这也是我们应该加强的一项工作。在进行应用写作的过程中，教师应该帮助学生更好地进行自我定位，从而更好的确立写作的方向和目标。同时笔者也建议广大的中职院校开展一些专业的写作课程，更好的对学生的应用写作能力进行提升和完善。像是电子商务专业或是文秘专业都是和写作紧密相连的专业，因此我们更应该开展这一类型的专业课程，帮