如何提高小学生说能力.docVIP

如何提高小学生说能力 　　每一个人，从牙牙学语的那一刻起，就开始了说话。在儿童的成长过程中，广阔的生活无时无刻不在刺激着他们的感官，激发着他们表达的欲望。随着儿童视野的不断拓宽和心智水平的逐步提高，他们的语言出现了供不应求的现象，如言不达意或欲说无言，这就需要对他们进行更系统、更丰富的言语学习。综观我们的课堂，说话训练更多地关注“说”的情境创设和“说”的兴趣激发，而对于孩子“说”的语言积累、方法指导及习惯养成却涉之甚少。那么，如何在语文教学中有效提高学生“说”的能力呢？ 　　一、提供重点词语，让学生说得完整、连贯 　　小学语文教学的目的，是培养和提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。词是字、句、段、篇的纽带，儿童要理解和运用语言文字，必须正确理解和运用词语，如何利用文本中的生动词语来引导学生说话，进行语言实践呢？特级教师薛法根在教《螳螂捕蝉》（苏教版语文六年级下册）一课中，给我们做了很好的示范。 　　师：先请同学们听写几组词语，想想每组词语之间有什么联系。 　　（1）蝉 悠闲 自由自在 　　（2）螳螂 拱着身子 举起前爪 　　（3）黄雀 伸长脖子 正要啄食 　　（4）侍奉 吴王的少年 拿着弹弓瞄准 　　（5）不堪设想 隐伏着祸患 恍然大悟 　　（学生听写后，教师将几位同学的听写作业通过投影仪展示出来，扼要地评点。） 　　师：春秋时期，吴王不听众大臣的劝阻，执