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如何提升小学少先队教育活动有效性 　　摘要：小学少先队教育活动是基础教育的有机组成部分，是培养学生创新精神与实践能力的重要课堂，如何提升小学少先队教育活动的有效性呢？（1）注重少先队阵地的建设，培养有凝聚力的集体；（2）小学少先队教育活动应该体现出学生的主体性；（3）小学少先队教育活动的开展要密切联系社会生活；（4）重视中队主题会的开展，加强理想信念的教育。 　　关键词：小学少先队教育活动；有效性；实施方式 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）12-0216-02 　　少先队教育是学校教育活动的有机组成部分，也是培养学生道德品质的有力助手，该种教育活动是以共产主义教育思想为中心，以培养学生勇敢、严谨、团结、诚实的作风为目标，少先队教育活动并非依靠单纯的说教就能够完成，必须要根据学生的实际情况开展灵活多样的教育活动，没有活动，少先队的教育也便失去了应有的意义，那么，如何提升小学少先队教育活动的有效性呢？ 　　1.注重少先队阵地的建设，培养有凝聚力的集体 　　小学少先队的建设应该遵循有组织、有阵地、有制度、有活动的建设原则，抓好建队率、入队率、普及率、利用率、健全率、执行率、覆盖率以及活跃率，每周组织一次中队活动、每学期组织两次大队活动、每月组织一次校外活动。 　　对于阵地的建设应该有鼓乐队、监督岗与队室，对于队室的布置应该符合规范要求，需要有鼓号、队徽、队旗，贴好誓词与呼号，宣化好挂图。宣传教育阵地可以为红领巾橱窗、广播站、黑板报、红领巾电视台等，兴趣教育阵地可以为各种文艺、科技与体育等多种兴趣小组，严格的按照学生的兴趣来开展活动；公益劳动的基地可以为红领巾卫生街、学雷锋小组以及为民服务岗等等。 　　2.小学少先队教育活动应该体现出学生的主体性 　　提高主体意识表现在两支队伍的建设中，一是加强辅导员专业技能水平的培训，二是加强少先队小干部的培训。 　　辅导员是少先队教育活动的组织人员与实施人员，也是少年队教育活动开展的关键性因素，因此，辅导员自身正确的观念也是落实队员主体性的前提，要想切实的提升教育活动的成效，必须要加强对辅导员的培训，帮助辅导员树立好正确的活动观、队员观与辅导观，尊重队员的主体地位，考虑到每一位队员的实际需求，根据队员的个人特点，促进队员向最近发展区发展。辅导员只有树立起正确的活动观念，才能够将发挥队员主体性与精心辅导进行有机结合，提升教育活动的成效。 　　此外，从少先队教育活动开展的角度而言，队员是活动的主人，要想保证活动能够得到顺利的开展，必须要尊重队员的主体地位，让活动在辅导员的组织之下进行，此外，辅导员应该对少先队小干部进行分岗位、分批的培训工作，指导活动的顺利开展。 　　此外，还要创设出一种主体性的活动氛围，根据不同年龄的队员开展活动，例如，在开展学雷锋活动时，对于不同年龄的学生可以制定不同的活动，1、2年级可以开展争做一日小雷锋的活动，3、4年级可以开展争做一周小雷锋的活动，5、6年级的学生则可以开展争做一月小雷锋的活动，这样能够让教育活动的开展变的完整、有序，也能够取得显著的教育成效。 　　3.小学少先队教育活动的开展要密切联系社会生活 　　思想道德教育活动的内容除了需要具备宏观意识形态，还需要依赖现实生活的问题进行开展，因此，培养学生的社会适应能力也是思想道德教育的主要目标之一，考虑到这一因素，小学少先队教育活动的开展要密切的联系社会生活，从学生的生活为出发点，让学生积极主动的参与进来，在这一过程中，辅导员要对学生进行全程的指导，引导学生来发展和进步，为此，可以采取定期主题教育活动的方式开展活动。 　　例如，在三月份，可以开展学雷锋、做好事的活动；在四月份可以开展革命传统教育活动，让队员学习先烈的风险精神，让他们成为社会主义的接班人；在五月份，可以准备六一儿童节活动，让队员自主准备文艺活动和游艺活动，充分的发挥出他们的主观能动性；在九月份，可以围绕国庆开展华夏知识竞赛、改革开放大考察等活动，让学生感受到祖国的繁荣富强，培养队员的爱国主义思想；在十月份，可以开展小发明、小制作、小创造的科技活动。 　　在开展此类活动时要注意好整个活动的整体性，做好宣传工作，让每一个队员都可以参与到活动中，在活动完成后，及时的进行反思与总结，保证活动的实施效果。 　　4.重视中队主题会的开展，加强理想信念的教育 　　每周的中队主题会是对队员进行针对性教育做好的方式，该种模式可以很好的体现出儿童集体性、实践性、主体性的特征，也能够锻炼队员的自主精神，提升其自主能力。因此，辅导员应该重视中队主题会，将其作为学习与交流的阵地，促进队员的全面发展。在开展主题中队会时应该确定好具体的主题内容，根据学生的兴趣与发展需求选择好教育内容，鼓励中队干部