《文献信息检索》课程介绍与引入幻灯片.pptVIP

信息检索教研室 信息检索教研室 南通大学图书馆 信息检索教研室 课程介绍 ▲课程性质： 本课程是高等学校的一门公共必修课，是一门以文献信息及其相关检索系统的特点与使用方法为研究对象，旨在培养大学生的信息素养，提高在信息化、网络化环境中进行自主性、创造性学习的能力的方法学课程。 课程介绍 ▲课程目标： 掌握理论：了解并掌握信息检索基础理论知识 掌握方法：各类信息资源的检索和利用方法 提高信息素养：为学习、工作、科研等打下良好的基础。 （学会信息检索原理、检索语言、检索技术等，懂得如何在Internet上搜索资源，了解图书馆数字资源，掌握各类型文献信息资源的检索与使用方法，并最终能综合利用文献信息。） 课程介绍 ▲教学手段： 多媒体教学 课堂讲授与在线演示并举 理论课与上机课相结合 课程介绍 ▲教学辅助网站： http：// http：//9：2008 9/wxjs/ 大学生信息素养互动学习平台http：// 信息检索专题学习网站http：//9：2008 文献检索在线教室9/wxjs/ 课程介绍 ▲学习环节： 总学时：24 理论学时：13 上机学时：9 考试：2 课程介绍 ▲考核方式： 上机作业： 30% 期末考核： 70% 作业利用e-mail提交 联系方式：新校区图书馆（10号楼315室） 办公室电话：0513教研室工作邮箱：wxjs@ 课程介绍 ▲教学主要内容和课时安排： 第一讲：文献信息检索基础理论（第一周 3学时） 第二讲：信息检索工具及其网络资源（第二周 3学时） 上机实习一（第三周 3学时） 课程介绍 ▲教学主要内容和课时安排： 第三讲：中文图书及期刊论文信息检索 与利用（第四周 3学时） 上机实习二（第五周 3学时） 第四讲：外文图书及期刊论文信息检索 与利用，中外文特种文献信息检索与利 用（第六周 3学时） 课程介绍 ▲教学主要内容和课时安排： 上机实习三 （第七周 3学时） ★第五讲：信息资源的综合利用（第八 周 1学时） 课程结束考试（第八周 2学时） 参考书目（G252.7/ G354/） 信息素养 信息素养——个人能认识到何时需要信息，有效地搜索、评价和利用所需信息的能力。 信息素养在当代变得越来越重要。 IL的简明定义 To be information literate, a person must be able to recognize when information is needed and have the ability to locate, evaluate, and use effectively the needed information. 具有信息素养的人能够知道什么时候需要信息，能够有效地获取、评价和利用所需要的信息。 ——美国图书馆协会ALA, 1989 信息素养的组成要素 组成四要素： 信息意识 信息知识 信息能力 信息伦理道德 Information Literacy Competency Standards for Higher Education 高校学生应具备的信息素养的6个一级指标： 确定所需信息的范围 有效地获取所需的信息 鉴别信息及其来源 将检出的信息融入自己的知识基础 有效地利用信息去完成一个具体的任务 了解利用信息所涉及的经济、法律和社会问题，合理、合法地获取和利用信息 ——美国大学和研究图书馆协会（ACRL）特别工作组，2001.1批准，2004.1月全美大学图书馆协会正式通过 2009美国信息素养项目进展报告 《数字时代大学生如何搜寻信息》 信息爆炸与信息素养 “信息爆炸”形容信息发展的速度如爆炸一般席卷整个地球。 信息爆炸表现在以下方面： 1、新闻信息飞速增加。 2、娱乐信息急剧攀升。 3、广告信息铺天盖地。 4、科技信息飞速递增。 5、个人接受严重“超载”。 提高个人信息素养，从容应对“信息爆炸”。 知识创新与信息素养 对个人而言，一个人的知识既来源于他对客观世界的观察和探索，又来源于其他个体（包括前人）的知识。为此，他必须阅读科学文献，掌握有关的思想、事实、理论和方法等信息，在此基础上进一步分析、综合和研究，才能有所创新。 能否进行知识创新、技术创新，与有没有能力获取创新所需要的大量信息有关。 即个人的信息素养是其创新能力的重要组成部分。 没有知识就无法创新，这是人们的共识。 大学生能力结构基本模式 当代大学生信息素养的问题 一是在信息意识与信息能力方面，有些学生缺乏利用计算机