《学前心理学》面授辅导幻灯片.pptVIP

一、学前心理学研究的是谁？ 儿童：0~18岁 学前儿童：0~6、7岁 幼儿：3~6、7岁 婴儿：0~3岁 二、学前儿童如何感知外界？ （一）感知觉的选择性 定义：人只对部分外界刺激产生注意，然后有选 择性地对其进行加工； 感知对象突出的手段： 1. 对象与背景的区别 2. 对象的活动性 3. 刺激物本身的结构和组合方式 ★ 4. 主观方面的选择 （二）感知觉的适应 定义：刺激物对感觉器官的持续作用从而使感知觉 能力发生变化的现象。 表现：视觉适应、触觉适应、味觉适应等 规律：持续的强烈刺激使感知觉能力下降； 持续的微弱刺激使感知觉能力提高。 应用： （三）感知觉的对比 定义：感觉器官接受不同刺激而使感受性发生 变化的现象 ; 规律：同时对比 先后对比 不同感觉能力之间的对比 应用： 三、学前儿童如何记忆？ （一）记忆的态度 ★ 无意记忆：没有明确记忆目的和意图的记忆活动。 有意记忆：有明确记忆目的和意图的记忆活动。 规律：儿童初期记忆具很强的无意性； 有意记忆一般发生在学前中期； 整个学前期，无意记忆占优势； （二）记忆的方法 机械记忆：记