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如何实施电子专业技能实践产教结合 　　【摘 要】实行产教结合，把技能实践和产品形成过程紧密结合，可实现一定的效益，用于补偿实践成本，变单纯的消耗实践为有效益的实践。 　　【关键词】专业；产教结合；认识；措施；思考 　　如何将学生培养成为在电子、电器产品生产、管理、经营及检修服务一线，能够胜任装配、检测、调试、采购、推销、维护、检修等常规业务，具有较强综合职业能力的合格人才，同时加强实践环节的教学，采取有关措施降低实践教学成本，实施产教结合现将相关几点思考阐述如下： 　　一、对产教结合意义的认识 　　1.实行产教结合，把专业的实践教学过程和电子、电器产品生产、检测、经营和检修过程有机地结合起来，更有利于培养学生的实际动手能力，提高他们对生产经营的兴趣，增强他们在社会上就业及自主创业的能力。 　　2.实行产教结合，有利于专业培养目标紧跟产业发展的要求，电子、电器产业新技术、新工艺、新产品的不断涌现，教材内容往往滞后于产业发展，要想及时地把新知识新技术补充到教学中来，做到教给学生有用的，学生学了就能用得上的知识与技能，只有通过有效的产教结合才能实现。 　　3.通过实行产教结合，争取建立几个学校有自主权且有一定社会及经济效益的实践基地，如此既可解决在校学生当前的实践，又可对在校学生进行相关能力的培养，使他们毕业后有能力进行自主创业，学校以实践基地为依托对我校自主创业的毕业生进行技术及网络支持，如此又会扩大实践基地的发展空间进一步增强实践基地的实力。 　　4.实行产教结合，把技能实践和产品形成过程紧密结合，可实现一定的效益，用于补偿实践成本，变单纯的消耗实践为有效益的实践。 　　二、产教结合的实践及措施 　　1.有偿来料加工 　　开展这项工作的方向生要有： 　　（1）和高新区已建立或将建立的电子生产厂家联系。争取建立厂校实践基地，寻求学校和企业之间最佳合作方式，可以组织学生到企业参加生产性实践，进行电了产品的焊接、组装、检修和调试，也可以把厂家愿意扩散的，需进行电子焊接、组装、调试的电子产品引入到学校学生的实践内容中来。 　　（2）和有产品和经营服务网络的科技型电子企业联系。把校内实践基地，作为他们的生产车间，由老师带着学生实践，实行有偿来料加工。 　　2.建立维修网点 　　把电子技术应用、电子电器应用与维修专业办成我校对外真正有影响力的示范专业是我们为之努力奋斗的工作目标。培养出的学生综合能力过硬，特别是对产品营销、检修能力较强、学生自主就业及创业能力强是实现此工作目标的重要标志之一。为此，我极力主张建立电子、电器产品的营销维修网点，力争进入知名厂家产品的营销网络及特约维修服务网络中，由厂家直接提供技术支持，同时对社会上使用的其他电子电器产品进行维修服务。 　　我们把电子电器产品的营销检修种类分为： 　　（1）电动电热类：洗衣机、电风扇、电饭锅、微波炉、吸尘器等家电产品。 　　（2）制冷类：电冰箱、冷冻柜、空调器等。 　　（3）通讯类：电话机、手机等。 　　（4）音频、视频类：电视机、组合音响、汽车音响、摄象机、CD、VCD、DVD等。 　　（5）办公自动化设备类：复印机、打印机、传真机、微机等。 　　我们可以根据实际情况，有计划地建立自己的营销检修网点，以市场经济规律经营这些网点，既创造效益，又提供给学生有较多的实践机会，使他们能系统地掌握最少一到两类产品的工作原理、主要性能指标、维护保养知识，有效提高他们对电子电器产品的检修技能及营销能力。 　　3.涉足旧货市场 　　涉足电子电器产品旧货市场，实行收购、检修、经销一条龙服务，实现有效益的良性循环，是我们看好的发展目标。我们认为涉足电子电器产品旧货市场的收购、检修、经销的各个环节中去是可以有所作为的。 　　这个目标如果能够实现，可使学生参与到电子电器产品的多个环节，得到全面的锻炼，提高学生的综合职业能力，为他们今后的自主创业打下坚实基础。 　　三、产教结合的几点思考 　　1.更新中职办学理念 　　中职教育要切实转变观念，以自身的教育优势，主动营造与企业的合作机制，使企业树立一种“投资职教，必有厚报”的投资办学理念，真正成为办学主体，实现真正意义上的校企联合办学。 　　2.建立校企“双赢”的合作基础 　　要分析在新的经济形势下企业生产的新特点，结合企业改革和发展的需要，将学校智力资源与企业生产要素紧密结合起来，为企业提供职工培训、应用研究和技术开发服务，真正成为企业的人才培训基地、科技成果的辐射源，乃至成为企业产品开发和技术创新的依靠力量，进而实现校企“双赢”。 　　3.社会公共关系方面的支持 　　不管是来料加工，建立校企实践基地，还是建立维修网点的实现，都必须以学校和企业建立较密切的联系。如通过学校网站发布消息，或直接