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婴幼儿早期教育公共服务体系构建研究 　　摘 要： 早期教育公共服务体系是国家公共服务体系建设的重要组成部分，目前我国0-3岁婴幼儿早期教育公共服务体系的构建还存在诸多问题。为此，作者从政府、社会、幼儿家长等方面提出合理化建议，以保障婴幼早期教育公共服务体系有效构建。 　　关键词： 早期教育 公共服务体系 构建 　　0-3岁婴幼儿早期教育公共服务体系是指在政府机构的统领下，由教育行政部门、卫生、人口与计划生育、妇联、社区管理部门、幼儿园、早教机构等多组织共同参与，致力于为0-3岁婴幼儿提供多种类型、多种形式、多种内容的早期教育活动，并为幼儿家长提供早期教养指导的公共服务系统。 　　一、构建中存在的问题 　　（一）早期教育体系不够规范 　　我国早期教育公共服务体系中，幼儿园主要负责3-6岁儿童的保教工作，早期教育机构针对1-3岁的宝宝和家长开放，而对于1岁以前孩子的早期教养则主要由家庭自己完成。另外，早教市场尚没有形成规范的行业准入、行业指导和监督制度，多数早期教育机构属于赢利性商业机构，收费高、质量差。 　　（二）早期教育资金投入不足 　　早期教育资源的投入和早期教育环境的创设需要一定经费，没有足够的资金保障，就无法建立诸如早期教育培训室、亲子活动室、儿童感统训练室、儿童观察室等早教场地，无法满足0-3岁婴幼儿早期教育的需求，制约早期教育公共服务体系建立和运作。 　　（三）早期教育师资比较缺乏 　　专业早教人员主要指接受过育婴师培训的幼儿园教师、职业院校婴幼儿保育专业学生和高校学前教育专业学生。然而，无论是幼儿园教师还是学前教育、幼教保育专业的学生，主要接受的是3-6岁幼儿的保育和教育，对0-3岁婴幼儿教养方面的知识和经验非常有限，影响0-3岁婴幼儿早教活动质量。 　　（四）幼儿家长早期教育意识淡漠 　　服务部门对早期教育的宣传力度不够，大部分家长获得早期教育知识的主要途径是他人的经验和网络渠道，致使大部分家长早期教育观念不科学、认知水平低、亲子活动关注度不高、参与意识不强，没有发挥自身主动性和积极性。 　　二、有效构建的合理化建议 　　（一）政府方面 　　1.规范早教服务体系建立 　　由地方教育部门牵头，成立0-3岁早教服务工作小组，联合托幼机构教研室、街道、医疗卫生、妇联、计生委等部门相关工作人员共同参与，同时必须通过相关政策和规定保障妇联在宣传发动、卫生部门在儿童保健、计生委在统计人口资料时，特别保障弱势家长获得与他人同等的“婴幼儿早期教育指导”机会。 　　2.加大早教服务经费投入 　　一方面，政府要为早教公共服务体系建立提供充足的经费，硬性规定社区及家长对0-3岁婴幼儿早期教育予以关注。另一方面，政府鼓励社区获得社会各级各类企业、团体、个人的关注和支持，特别来自社会渠道的资金帮助。 　　3.加强早教师资队伍建设 　　政府部门要制定持证上岗培训制度、合作交流学习等制度，增进各种早教机构之间的交流研讨，加强对幼儿园和民办早期教育机构教师的系统培训，全面提高早期教育师资队伍的整体水平。此外，还可以积极招募有热情、有能力的早教志愿者，如离退休专家、热心公益事业的专业人士、幼儿家长、退休的祖辈、高校学前教育专业师生、育婴师、保健师等，共同投身于早期教育活动中。 　　（二）社会方面 　　1.加大早期教育宣传力度 　　利用报纸媒体、互联网、电视广播创建关于科学育儿的节目；创办早期教育专栏，利用视频加文字积极宣传正确的早期教育知识；发放科学育儿指导手册、举办早期教育知识讲座等进行大力宣传；指导幼儿家长科学育儿、积极参与亲子活动和育儿沙龙活动。 　　2.加强早期指导机构建设 　　利用已有的组织宣传加强婴幼儿早期教育服务体系建设；同时建立家教服务中心，由专业人员联系多方力量，建立家庭育儿档案；开辟宣传园地，定期宣传科学的理论、婴幼儿教育最新动态及育儿大事、趣事；以亲子活动室、游戏园等场所为中心，定期开展亲子活动。 　　（三）家长方面 　　1.树立科学早期教育观念 　　在市场利益化面前，许多早教中心的真实面目是很难辨认的，有些老板根本不懂早期教育知识和技能，只是利益驱使创建早教机构。婴幼儿家长不要盲目选择，也不要随波逐流，婴幼儿的发展都有其关键期与敏感期，幼儿家长应该端正自己的教育观念，不要从小就给孩子施加太大的压力，孩子有自己的人生路要走，孩子不是幼儿家长人生的续写。 　　2.积极参与早期教育指导 　　积极参加社会教育机构开办的家长学校，参加专家、学者的教育讲座、咨询、专题讨论等，进一步掌握育儿的知识和方法，在医疗机构学习婴幼儿保健常识；还可以同其他家长讨论孩子不同的教育方法。通过一系列活动使自己获得正确的、科学的育儿方法和技能。 　　总之，要构建以幼儿园为主体满足婴幼儿家长不