如何进行多媒体设计与制作.docVIP

如何进行多媒体设计与制作 　　一、多媒体教学课件的含义及设计模型 　　多媒体教学课件是以现代教育理论和学习理论为理论基础，运用多媒体计算机及其相关技术，对教与学的过程和资源进行设计、开发而成的应用资源。”它以计算机、网络为基础，服务于教学，依据教学设计思想，参照教学目的，将文字、声音、图形、图像、动画及视频等多种媒体素材融合为一体的辅助教学软件，服务教学是其主要特性。依据使用对象，可分为助教型和助学型；根据学习的环境，可分为单机型和网络型；按照表现形式，可分为演示型和交互型。我们教学中，常用的课件多数是助教型、交互型。 　　我们制作的课件应以提高教学效果为目的，还应考虑其教育性、科学性、技术性和艺术性等方面，故需要不断修改和测试。所以，多媒体课件的设计模型应该包括需求分析、系统设计、课件制作和测试应用四个部分。其中，需求分析部分包括对使用者分析、任务分析及可行性分析等内容；系统设计部分包括教学单元设计、教学内容设计、教学策略设计、系统框架结构设计及脚本编写等内容；课件制作部分包括素材的采集与准备、界面制作、媒体与文本的编辑等内容；测试应用部分包括对课件的测试、应用和评价等内容。上述四个部分在总体上是线性的，但每一部分的完成又是一个反复的过程，需要不断地进行评价与修改，直至达到预期目标。 　　二、多媒体课件的设计与开发过程 　　多媒体课件是用来辅助教学的，它具有信息表示多样化、交互性强、数据量大等特点，因此，不能完全用开发一般应用软件的方法来开发多媒体课件。多媒体课件的制作可按照选题、教学设计、系统设计、脚本编写、媒体准备、软件编辑等环节依次进行。最后对开发出的多媒体课件进行测试、试用和评价，发现问题和不足要及时进行修改和完善，成型后可正式应用。 　　1.选题 　　选题对课件的教学内容及其提示、教学过程及其控制、学习模式的确定，对课件的设计方法、设计过程和要求都会有很大的影响。主要包括如下内 容：（1）课件名称；（2）开发目标；（3）主要内容；（4）层次结构。 　　2.教学设计 　　多媒体教学课件的教学设计是应用系统论的观点和方法，分析学生特征，确定教学内容与教学目标，选择与设计多媒体信息，建立教学内容知识结构，设计形成性练习与学习评价的过程。在多媒体课件的开发过程中，教学设计是一个关键环节，它是后续开发过程的基础和依据，因此，教学设计是否全面合理，将在很大程度上影响整个教学系统开发的成败。 　　3.系统设计 　　多媒体教学课件的信息量大、交互性强，要保证多媒体教学效果，就必须认真设计好多媒体课件的系统结构。多媒体课件系统设计通常包括以下内容：（1）界面设计。封面是多媒体课件与学生的第一个交互界面，用于说明课件所包含的主要内容。界面的文本内容要简洁、实用，界面的呈现方式要独特、新颖。一个好的界面有利于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。（2）信息间层次结构和浏览顺序的建立。层次结构和浏览顺序要符合教学信息间的逻辑结构和联系。如某个知识点或教学内容应隶属于哪一层次结构，这一层次结构该用哪些媒体信息表示，这些媒体信息的先后顺序如何排列等。建立一个良好的层次结构和浏览顺序，学生就能够容易地找到所需的信息。（3）信息间跳转关系的确定。交叉跳转，即多媒体课件的超文本功能，它是指从某个具体的信息或主题跳转到与其相关的另一个信息或主题。在确定交叉跳转时，应充分考虑到的多媒体课件自动演播的控制难度和操作的方便性。否则，会影响课件的使用效果。 　　4.脚本编写 　　脚本的设计是课件开发过程中从面向教学策略的设计到面向计算机软件实现的一个过渡，是沟通课件的构思者和制作者的一个桥梁。如果构思者和制作者是同一人，那么脚本也可以起到辅助教学作用。脚本分为文本脚本和制作脚本。文本脚本是按照课件教学设计的要求进行描述的一种形式，即知识点的文字描述；制作脚本是按照课件系统设计的要求进行描述的一种形式，即控制课件执行的程序。 　　5.媒体准备 　　多媒体课件的开发要用到大量的文字、声音、图形、图像、动画、视频等多种信息数据形式，这些信息数据被称作多媒体素材。多媒体素材的搜集和制作需要花费大量的时间和精力。素材的准备工作一般包括文本的录入，图像的处理，动画的制作和视频数据的截取及音频数据的录制等。素材要根据教学目标来准备，注重优化教学内容，降低技术含量，尽量不要那些花俏且不符合教学规律和教学内容的素材，否则只会分散学生的注意力，影响教学效果。在多媒体课件的开发过程中，可充分利用自己已有的素材，这样可以节省时间，提高效率；如果没有合适的素材，则需自己制作。 　　6.开发工具的选择 　　文字、声音、图形、图像、动画、视频等多媒体素材准备好以后，就可以选择多媒体课件的开发工具。常用工具有PowerPoint、Authorware、F