如何提高高三学生英语完型填空解题能力.docVIP

如何提高高三学生英语完型填空解题能力 　　【摘要】 高中教师为能更好地提高学生对完形填空的解题能力，先要培养学生寻找关键词的能力，并让学生根据上下文进行语境分析，从而能让学生的语句阅读能力得到强化，进而使学生能用所学知识，灵活的解决问题。 　　【关键词】 高三学生 英语完型 解题能力 　　【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）04-107-01 　　0 　　完形填空与听力、和写作这些题型一样重要。随着相关题型的不断创新，完形填空越来越突出综合能力的考查，很多学生会出现严重失分的现象。因此，教师需要采用针对性的教学方法，帮助学生提高解题能力，让学生能够掌握相关题型的解题技巧，减少失分现象的出现。 　　一、重视语言环境 灵活解题技巧 　　最近几年的高考复习十分重视完形填空题的比重。完形填空在考察学生基本语言能力的同时，更重视考察学生的综合性语言应用能力，题干也开始出现新的变化形式，题干设计上十分重视上下文的语境变化情况。所以学生在做题的时候要分析上下文的语言环境，并对其中的信息进行把控，这样才能在灵活的知识运用中，准确的把握语言结构，结合语言环境将信息内容表达出来。 　　例如，Japan is an island country and its――over Japan ，sending people to from work. 　　A.fishing boats B .lifeboats c. planes D. trains 　　教师能在教学中指导学生解答这类题型时，需要注意关键词，若关键词不是很明显，需根据上下文的提示，找出关键词所在。这篇文章关键词集中在接送人们上班和下班，根据词语的提示，再次结合语境，使用排除的方法，将不可能答案逐一排除。发现A、B、C，而D选项合适，但是学生需要注意一点，完型填空有很多暗示，这种暗示可能在后面会出现，那么前面填空题需要根据字面意思进行选择，若线索不清、语境不明，将无法获悉到正确答案。所以日常解题训练中，先要重视语言环境，然后根据关键词的提示，进行上下文的线索搜寻，并在日常练习的时候灵活的使用各类解题技巧，能更好的提高解题的效率。根据此案例能了解到，完型填空题的上下文部分会隐藏一些很有价值的内容，但是也有干扰内容的存在，所以学生需要把握好语言环境，并将相关无用信息剔除干净，分析句子结构的同时，利用现有知识内容，获得正确的答案。 　　二、活用固定搭配 克服思维定势 　　英语学习过程中，经常使用固定的句式，将其与名词、形容词等进行搭配，这些是英语的基础句式，而很多题目就是考察学生固定搭配的使用，学生需要牢记固定搭配才能解决问题。虽然牢记能做好完型填空，但是有的试题设置是在原有基础上进行适度变动的，所以需要学生做到活学活用，以避免思维定势所带来的负面影响。例如，全国卷中，有这样一道题，police reports are full of accidents that occur when people fall into sleep and――the road. A up B off C along D down .但是在进行使用的时候，学生习惯选用“along”，因为固定短语go along this way，所以在这个选项出现后，学生头脑中会显现这个词，其实这道题的标准答案是go off 偏离，因而在教学的时候，教师应带领学生进行固定短语和固定搭配的记忆，但是在使用的时候则需要结合完型填空的具体情况，做到活学活用。 　　三、找出关联词，有效分析句子结构 　　完型填空在进行夹叙夹议文章练习的时候，比较、强调、举例等经常使用，所以考生在考试的时候会根据上下文结构进行逻辑关系的正确性选择，并通过衔接的方式让文章的通顺度更好。例如，可以选用并列连词and，but ，or，however等两个连接的并列句进行举例，或者使用who，which，that等关联代词或者关系副词等进行定语从句引导，或者使用whoever，whatever，what，who，when等进行名词性的从句连接，或者使用when，where，because等进行从属联系的各类状语从句。结合上下文的语境对选项内容和句子的语义进行分析和联系，让句子能与周围句群进行联系，进一步了解所在句在句子中的作用，在整个篇章中的作用，在整个文章主题思想中的作用，从而能作出合理化判断。 　　例如，英语解题中经常能遇到A and B这种模式的句子，其中A和B都是单词，也可以是短语，更可以是从句，也可以是一个完整的句子。总之，A和B两者的语义很相似，功能有相同之处，是两个完全独立的成分，所以除了and，可以有or/not only..but also/等。 　　The