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如何提高农村中学学生终身体育意识 　　摘 要：农村中学是培养高素质、初级专门人才的基地，体育课程除需要在满足身心发展的基础上，体现“以人为本”的教育思想与原则外，还要致力于提高与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力。因此，体育课如何提高学生的终身体育意识，为终身体育打好基础，突出“健康第一”的指导思想，是体育工作者的首要任务。 　　关键词：农村中学；学生；终身体育 　　中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-12-0014-01 　　一、终身体育产生的背景、涵义及结构特征 　　1.背景。随着科技的发展，人们的生活与行为模式发生了很大的变化，在追求物质文化的同时，人们愈加重视自身的健康。现代人把从事体育锻炼作为生活方式的一个重要内容，是人类文明发展的必然。为适应现代社会发展的需要，保持身体经常处于最佳状态，在人生的不同阶段就必须选择不同的身体锻炼形式及内容，这种伴随人生一起发展的体育，即“终身体育”就自然诞生了。 　　2.涵义及其结构特征。终身体育，是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。它包括两方面的内容：一是指从生命开始到生命结束中学习与参加身体锻炼，使终身明确的目的性，使体育成为人一生中始终不可缺少的重要内容。二是在终身体育思想的指导下，以体育的体系化、整体化为目标，为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。 　　二、终身体育呼唤农村中学体育教学改革势在必得 　　1.现行的农村中学体育竞赛与教学内容的改革不配套。随着素质教育的深入，农村中学体育必将摒弃以往那种单纯以竞技项目为主的教材体系，培养终身体育意识。 　　2.现行的农村中学体育活动与学校应有的体育活动时间安排不相符。目前农村中学体育活动主要表现形式有运动会，广播操、球类比赛、以及课间操。学生不主动参加体育活动，更谈不上青少年学生每日至少1小时的运动量。 　　3.农村中学现行的比赛和活动内容与体育健身性要求相脱节。素质教育教育要求学生学会健体。学校作为全民健身的一个基础窗口，应主动将自身的目标与全民健身计划的要求相吻合，与社区体育、家庭体育、生活体育、康乐体育和终身体育等有机结合起来，让学生更好地担负起建设祖国的历史重任。 　　4.现行的农村中学体育竞赛内容与体育的普及性特点相矛盾。农村中学体育工作的主要对象是全体在校学生，学校往往通过竞赛来促进群众性的体育活动更经常、深入的开展。仅此而已，很难达到广泛健身的目的，更谈不上对学生进行“终身体育”意识的培养。 　　5.现行的农村中学群体竞赛与中学生体育合格标准完全脱节。现行的农村中学体育竞赛项目选择中没有吸收体育课考核及《国家体育锻炼标准》中健身价值较高的一些简单易行的项目。体育课考核，达标多由任课教师随意进行，测试条件不够标准，学生不重视，使“达标”活动陷于停止，令人难以置信。 　　三、农村中学提高学生终身体育意识的初步构想 　　1.农村中学体育应与《全民健身计划》相结合。将全民健身计划的要求贯穿于学校体育的各个方面。切实把增强学生体质，对学生进行“终身体育”教育，具体到体育竞赛的改革上，形成具有学生专业特色的群众体育运动竞赛内容新体系，以适宜未来社会就业岗位的需要。 　　2.农村中学体育应与课外体育活动相结合。在课外体育活动时间开展多样性、经常性、小型性、趣味性、娱乐性、健身性、考核性的体育比赛活动，提高学生锻炼的积极性。 　　3.农村中学体育竞赛应与“达标”、体育课考核、体育毕业考试等内容相结合。“达标”、优育课考核、体育毕业升学考试等内容形式，对于学生运动能力与身体素质的发展有很大的促进作用，但有些不是竞技项目，没有引起学生的足够重视，没能用比赛促进这些锻炼项目的兴趣。 　　4.在体育竞赛中渗透各种测试考核，组织锻炼小组、班级、年级以完成各种测试为目的的群众性运动竞赛活动，就能在各班、组之间产生竞争，互相监督，使考核在公正、公开、真实、准确的条件下进行，并且与每个学生的自身利益有关。不仅能有效的增强学生的自觉参与意识，提高学生的积极性，而且能使学生通过比赛掌握并运用各种测试项目的相应技能，在紧张而愉快的竞争中完成既定的锻炼任务。 　　5.农村中学群体竞赛的内容应将健身性、娱乐性、竞争性有机的结合起来。组织者能结合学生身心特点，富有创意地开拓那些科学、有效、简便、有恒的大众化竞赛项目，并以集体项目为主，使学生在团结、竞争和快乐的气氛中，培养竞争精神，促进锻炼自觉性积极性的充分发挥，达到农村中学体育健身育人的目的。 　　6.农村中学体育竞赛应与家庭、社区的群众体育竞赛相结合。农村中学学校应以发展当地的社会群众体育为已任，可采用学校与机关企事业单位联合投资购置健身设施，进一步加强学校与社区的联系。农村中学体育应全面调动学生参与意识，为终身体育打