八年级语文上册 第三单元 13《苏州园林教案2 （新版新人教版.docVIP

PAGE PAGE 57 苏州园林 学科 语文 年级 八 课题 苏州园林 第 2 课时 总计 节 教学环节 教学内容及要求 知 识 回 顾 听写生字：轩谢 嶙峋 丘壑 镂空 蔷薇 池沼 重峦叠嶂 学 习 目 标 1、理解作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的。2、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特点 自 主 学 习 自学指导一： 、 仔细阅读课文中的三至六段，看看苏州园林在具体设计时是如何体现四个讲究的。小组合作?完成，8分钟后小组交流，补充。 ?1、画出你认为可以概括各段意思的中心句。 2、四个语段按照什么顺序，各语段间能否互换？ 3、四个讲究中的“布局、配合、映衬和层次”能 否互换？ 桦甸六中学案 学科 语文 课题 苏州园林 第 1 课时 第 小组 班级 姓名 授课时间 月 日第 节 得分 一、理解下列句子中加点词。 1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 2、、落叶树于常绿树相间，花时不同的花树相间，这就一年四季不感到寂寞。 ? 二、判别下列句子运用了的说明方法。 1、有几个园里有古老的藤罗，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气…… 2、没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。 3、夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 4、