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如何构建专业中学体育教师队伍 　　摘 要：教育的素质水平直接关系着教学活动的质量，中学体育教师队伍的建设，是促进中学体育教学质量提高的重中之重。教师的专业化发展，对于教师与教学事业发展来说都是好事。构建专业的中学体育教师队伍，就要对当代中学体育教师的教学思想进行更新，让他们掌握更多的创新性体育教学方法，从而促进体育教学的改革。 　　关键词：中学体育 教师队伍 专业 现状 对策 　　中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）06-0276-01 　　前言 　　一名合格的教师，应当经过专门的教育以及有效的训练，将学生培养成对社会有用的人才，是教师的重要职责。体育教师，是向学生传递科学文化知识与体育锻炼技巧的教育工作者，他们的素质对于中学生体制的加强以及思想道德水平的提高都有着重要影响。专业的中学体育教师要具有良好的体育专业技巧以及高尚的职业道德，能够完成体育教学任务，促进学生成长。当代中学体育教师的整体素质水平不足，加强中学体育教师队伍的打造，还是一项重要的教育任务。 　　一、中学体育教师队伍构建现状 　　1.职业态度现状 　　工作态度，对于工作质量有着重要的影响。无论哪一种职业，爱岗敬业都是必要的素质。对于体育教师来讲，具有基本的职业道德与行为规范，是保障其体育教学活动得以开展的基础。体育教师，要热爱体育教学工作，热爱学生，将自己的精力与情感投入到体育工作中，才能保障工作质量。但是，部分中学体育教师都将体育教学视为自己的工作，而不是事业，职业态度的偏差，会影响体育教育事业的发展。 　　2.师生关系现状 　　教学活动是师生互动的过程，学校、教师、学生与家长都是教育活动的密切相关者。学生是教师教学活动的服务对象，师生关系的好坏，对于体育教学目标的实现以及学生个人发展目标的实现有着重要的影响。教师关注师生关系，自己与家长的关系，能够让教学效果得以优化。不同的教师具有不同的性格特点与家庭背景，他们的思维方式与处事方法不同，会在教学中出现偏爱优秀学生的现象。这就使得学生无法完全平等地对待每一位学生，影响教学的公平性，导致师生关系僵硬。 　　3.教学质量现状 　　教学质量是教学事业发展的命脉，教师只有严谨地教学，才能让自己的教学工作有意义，才能让教学活动促进学生的成长，让教育事业满足社会的需求。在教育体制改革的大背景下，教育事业对教师的职业道德水平与专业素质都提出了较高的要求。体育教师要具有强烈的求知欲望，积极学习新的专业知识，在实践中进行教学规律的探索，对教学方法进行改革。目前，大多数中学体育教师的教学质量可以达到基本标准，但教学活动的重点仍然在于学生的成绩，也就是体育达标率。数据仍然是衡量中学体育教师教学质量的指标，学生的体育意识与修养培养力度不足。 　　4.团队协作能力现状 　　团队协作式的工作，能够促进工作质量的提高。在教育工作中，教师利用团队的形式进行教学研究，往往会促进教学方法丰富以及教学新点子的产生。一位教师的独斗往往不利于教学效果的提升，团队协作精神与能力是教师的重要品质之一。要具有团队协作能力，教师需要有活泼开朗的性格，需要乐于交流，需要有交流与探讨教学的心。但是，许多中学体育教师没把教学方法当回事，没有大家一起讨论一起进步的积极性，教学团队的凝聚力不足。 　　二、中学体育教师队伍构建对策 　　1.加强教师考核机制建立 　　在人力资源管理工作中，考核机制是不可或缺的一部分。每一种职业都需要考核机制的监督与管理，中学体育教师也不例外。就目前来看，一部分学校建立起了体育教师管理机制，对教师的体育专业知识水平以及职业道德水平进行管理。更有学校引进的信息技术，建立起了网络化的体育教师职业水平管理体系，对体育教师的教学实践活动进行监督。这样的监督管理的对象不再只是教学的结果，也关注教学的过程。一个健全的体育教师考核机制，应当包括教师的培训考核机制、评价机制以及保障机制等多项内容。一个全面的教师考核机制的建立与运行，绝对不仅是学校的内部事务，更需要得到教育部门与教育相关者的支持。制度，在某种程度上来讲只是一些文字，一些规则。将制度落实到实践中，才能促进其监督意义的发挥，而落实就会涉及到政策问题、经费问题以及部门协调的问题。学校要多与相关部门进行沟通，结合最新的教育政策来优化学校内部的教师考核机制。从学校的体育教学内容出发，设置过程与结果两个角度的考核，让教师关注自己的教学过程，重视自己的教学设计工作，促进教师快速成长起来。 　　2.加强教师培养机制建立 　　教学质量的提升，是教师专业素质提升的重要表现之一。促进教师之间的协作，让教师关注自己的教学行为，最重要的就是对教师本身的素质进行提高。一般来讲，体育专业素质以及思想道德素质是中学体育教师素质的重要构成部分。