第四单元构建文化地圣殿.pptVIP

第四单元 构建文化的圣殿 近代文化 思想家及思想主张 第23课 构建科学圣殿的巨匠 * * 2、性质： 3、斗争对象： 4、核心思想： 欧洲第二次资产阶级反封建的思想解放运动 封建专制制度、天主教会 理性主义 1、时间： 17—18世纪 5、启蒙运动的中心： 法国 6、代表人物： 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭 “人民主权说”和“社会契约论” 卢 梭 三权分立 孟德斯鸠 批判封建专制制度，抨击天主教会，倡导资产阶级自由、平等，主张君主立宪（或开明君主专制） 伏尔泰 主要成就 思想家 共同思想 .都反对封建专制、反对天主教会 .都追求自由、平等、政治、民主 （1）把人们的思想从宗教神学和封建专制的禁锢中解放出来 （2）为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器 （3）为马克思主义哲学的创立提供了理论前提 (4)激励中日等国为改造旧社会而斗争，推动中国的维新变法、辛亥革命和日本的明治维新的发展 19世纪（1848年） 19世纪 17—18世纪 14—17世纪 作用 主要思想 代表人物 时间 名称 影响人类历史进程的四次思想解放运动 文艺复兴 科学 社会主义 但丁 达芬奇 莎士比亚 人文主义 为资本主义发展奠定思想基础 马克思 恩格斯 马克思主义 （《共产党宣言》） 为无产阶级提供锐利的理论指导 启蒙运动 自由主义 伏尔泰 孟德斯鸠卢梭 理性主义 为资本主义发展提供理论准备 要求政治、经济上自由平等 亚当·斯密 巩固资本主义制度 性质 影响 批判 对象 同 核心 中心 时间 背景 异 启蒙运动 文艺复兴 内容 比较文艺复兴和启蒙运动的异同 资本主义萌芽 资本主义进一步发展 意大利 人文主义 理性主义 欧洲资产阶级反封建的思想解放运动 有利于资本主义的发展 14-17世纪 17-18世纪 法国 （只停留在对旧秩序的批判） （提出了对未来社会的构想） 都解放了人们的思想； 都打击了封建势力； 天主教、封建专制制度 学完本课你收获了哪些启示？ 思想解放推动社会进步 国家 人物 主 要 成 就 英国 牛顿 建立经典力学体系—牛顿力学，被称为“ ” 英国 著有《物种起源》，提出“物竞天择，适者生存” 美国 爱因斯坦 提出著名的“ ” 达尔文 现代科学之父 相对论 *