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学习环境对高等数学考试焦虑现象影响探讨 　　 [摘 要] 对很多刚步入大学校门的学生，学习环境对学习习惯及学习观念的形成有着重要的影响。通过对学生考前小结和考试成绩的对比分析，探讨学习环境因素对学生考试焦虑形成的影响及改善建议。 　　 [关键词] 学习环境 数学考试 焦虑心理 改善建议 　　Learning environment on Advanced Mathematics examination anxiety phenomenon influence discussion 　　Liu ShengLan 　　(College of Science, East China Institute Of Technology , Jiangxi Nanchang 330000 ) 　　Abstract:for many first entered university college students, learning envir- onment on learning habit and learning concept formation has important im- plications. Based on the summary and test scores of students before exa- mination of comparative analysis, to explore the learning environment on students test anxiety impact formation and improvement suggestions. 　　Key words:learning environment; mathematics examination; psychological anxiety; suggestions for improvement 　　 随着高等院校的扩大招生，不同学习基础，不同求学条件的学生涌入了大学的校门。就业政策、成才环境等因素在不同程度上为学生的发展带来不同程度的心理压力。不少大学生出现了种种社会心理问题，并常以焦虑、抑郁等形式反映出来。焦虑既是导致高等数学成绩不好的原因又是高等数学成绩不好的结果。高等数学是非数学专业的理工科学生及部分专业的文科学生必修的一门基础课程，考试的结果及平时表现对毕业的评价影响较大。在高等数学课程的学习过程中，有些基础较差的学生由于感觉内容抽象难懂，又怕考试过不了关，在强迫自己学习的过程中及考前焦虑不安。还有的学生在高中数学成绩一直较好，进入大学后对自己的成绩定位较高，但大学的学习环境却让他们无法适应，同样导致学习考试焦虑的问题，等等。本文通过调查分析学生考前的学习小结及考试的成绩，探讨了学习环境对学生产生高等数学考试焦虑的影响并提出改善的建议。 　　 一、调查对象及方法 　　 以本校五个不同专业的2010级学生《高等数学I》的考前学习小结及期末成绩为分析的对象。教学班级分别是：多媒体技术两个小班共69人；软件工程两个小班共67人；应用化学一个小班加生物技术两个小班共106人；勘察技术与工程两个小班共83人。采用统计分析的方法。 　　 二、结果分析 　　 （一）学习小结反应的考试焦虑问题及原因探讨 　　 为了了解学生的学习态度及方法，在期末考试前任课老师要求学生写一篇学习小结，要求按课堂适应程度、作业完成情况、对考试成绩的期望值及担心程度的格式展开叙述，以便根据平时表现及小结给出平时成绩。以下统计、归纳了五个不同专业共326人次的学习小结，焦虑程度归纳如下表： 　　 　　 　　 从小结反应的问题可以看出，文科生学习数学的焦虑状况比理科生严重，而理科生学习数学的焦虑状况又比工科生严重。通过找部分学生沟通，了解到产生焦虑的原因主要有：高中学的是文科，班上大部分同学对学数学都有恐惧心理，很多现在需要的基础高中又没学，比如反三角函数，极坐标等，课堂作业大部分同学都是直接抄答案，很担心考试；班上同学都对加入社团很感兴趣，加入后课余时间很忙，课堂作业一般都是直接抄袭完成，到考前才意识到学习跟不上，导致紧张着急焦虑；晚上睡得很晚，熄灯后有的寝室还会常开卧谈会，学校要求6点多就得起床集合做早操，早操后又有早读，太疲倦，上课注意力集中不了，平时没学扎实，考前当然担心焦虑；本寝室的同学都对学习不太上心，基础又比较差，高等数学太抽象，理解不了，跟不上进度，放弃了该门课程一段时间，考前再想重头学起，发现对自己来说跟本不可能，考试肯定难过关，非常焦虑；在高中数学成绩一直较好，进入大学后对自己的成绩定位较高，但大学的学习环境却让他们无法适应，非常焦虑考试问题。从以上原因可以看出，抄袭作业成风、忙于社交活