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如何构建充满生命力小学数学课堂 　　摘 要：我国如今的教育进程紧随新课程标准的要求，注重为课堂教学注入鲜活的生命力，只有改变现代课堂教学的现状才能够充分发挥教育教学真正的意义。数学这门学科本身是为培养学生的逻辑思维，但是小学数学注重的是对学生数学思维的培养以及数学习惯的养成，教师应该充分认识到小学数学教学对于学生日后数学思维发展的重要意义，为小学数学课堂注入生命力，让学生产生对于数学学习的兴趣，这样才能够不断促进学生数学能力的发展。课堂教学氛围对学生的学习效果影响是很大的，所以本文将就如何构建充满生命力的小学数学课堂提出几点建议。 　　关键词：生命力 小学数学 课堂构建 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）08-0212-01 　　小学阶段的学习应该是充满乐趣的，所以教师在传授知识之余，应该将中心放在如何激发学生学习兴趣方面。学习兴趣的培养就需要教师重视课堂教学步骤的设计，如何构建出充满生命力的课堂才是取得教学成果的制胜法宝。小学数学是一门基础性的入门课程，教师要通过构建鲜活的课堂来激发学生对于数学的学习热情。 　　1 关心爱护学生，改善师生关系 　　正如列宁所说，“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”教师的情感早就成为教学活动的内驱力，教师积极的情感能够在很大程度上调动学生的学习热情。教师要对自己进行准确的定位，找到自己最恰当的位置，只有这样教师才能够做到与学生进行无障碍的交流，促进师生之间的情感交流。其实小学生渴望得到老师的注意，总是需要教师更多的关心和了解，所以教师应该以平等的姿态去关心和爱护学生，让学生乐于与教师进行交谈。在如今的教学现状中，师生关系十分紧张，学生对于教师总是存在着畏惧的心理，使得课堂教学氛围十分压抑，这就需要教师端正自己的教学态度，平等的与学生进行交流沟通，不断为改善师生关系做出努力。小学生的内心是很脆弱的需要教师细心呵护，只有师生之间的沟通顺畅了，学生才能够以更加饱满的热情投入到课堂学习中去。 　　2 结合生活教学，营造轻松氛围 　　充满生命力的课堂从里一个角度来看就是充满生活气息的课堂，将课堂作为生活场景的缩影来展现给学生，这样不仅能够有效的吸引学生的注意力，更能够激发学生的学习兴趣，只有这样学生才能够在轻松的学习氛围内收获更多的知识。小学生由于年龄较小的原因，总是能够被新鲜的事物所吸引，如果将生活中出现的新鲜事物与数学教学结合起来，则能够在很大程度上激发起学生的学习热情。例如，在进行“人民币的认识”一节学习时，教师可以询问学生，“同学们的文具盒是花了多少钱买的呢？”这时候学生的答案不宜，教师可以找几个代表进行回答，然后接着问；“那你们还记得当时是怎样付钱给营业员阿姨的吗？”通过这样生活式的询问方式自然而然的引入了课堂教学内容，让学生很自然地接受了教学内容，在轻松愉悦的氛围中收获到了知识，这种充满生活气息的课堂，总是能够带给学生很多学习的灵感，使学生充满学习热情。 　　3 改善学习方式，建立合作学习机制 　　小学生的思维是很活跃的，并且他们很渴望与其他人进行交流，在学习过程中他们更需要可以交流可以倾听的对象，但是传统的数学课堂将学生的本性给压制住了，所以教师要改变传统的课堂教学学习模式，找出最适合学生的学习方式，只有这样学生才能够做到全面提高自己的数学学习能力。很多教师普遍运用小坐合作学习的学习机制来促进学生学习，通过教师的教学实践我们不难看出，小组合作学习的模式的确很能够促进学生的自主学习能力。对于小学数学这门学科而言，需要充分培养学生的想象力，让学生动用自己的创造性思维进行解决问题，只有这样才能够让学生更加积极地投入到数学学习中去，去感受数学的魅力，使数学课堂更加妙趣横生。小组合作学习的方式不仅适应了小学生的学习心理，更加适应了小学数学的学科性。在小学数学的课堂教学过程中建立小组合作学习的机制，能够有效的活跃课堂气氛，让学生在沟通交流中解决数学问题。例如在解决“追及问题”系列的应用题的时候，如果使用传统的教师讲解的方式，可能学生会很难理解，但是在教师的引导下让学生通过讨论交流得出结果，效果会相对要好的多，而且课堂气氛也会活跃起来，让数学课堂更加充满活力。 　　4 提供反馈平台，促进师生交流 　　充满生命力的数学课堂要求教师不能再是唯一的评价主体，学生的主体性地位在评价反馈的过程中也应当有所体现。小学生在向教师进行数学知识反馈的同时也满足了自己的好奇心，于此同时也受到了新知识的冲击与激励。教师在面对学生的学习反馈的时候，应该注重对学生的表扬，使学生乐于在学习的过程中创新，这种新型的反馈平台不仅能够激发起学生对于数学的学习兴趣，更为数学课堂注入了新鲜的生命力。小学生在反馈环节经常会将自己对于数学问题最新鲜