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实现小学语文生活化教学几点思考 　　新课改之后，小学语文的教学发展越来越受到关注，小学语文教育已经不简简单单是背几首古诗、学几篇课文那么简单了。对小学语文生活化教学在语文教育中的几点思考进行分析，并争取实现这几点思考。 　　小学语文生活化自主学习小学语文在新课标的理念下越来越贴近生活，将生活融入到小学语文的课堂上，更有利于学生学习语文，培养学生的思维，能够在生活中自己通过分析来获取知识。 　　一、实现小学语文生活化的重要意义 　　1.可以提高学生的人文素养 　　在新课改之后，所有教学模式、方法，都注重培养学生自主学习的能力，注重人文素养，不仅能够增强学生自主学习的意识，还能够在学习中形成自主学习的能力。小学语文教学主要是教学生掌握语言思维，使小学语文教学生活化，更有利于开拓孩子的思维。例如，老师在提问为什么春天小草会绿了的时候，学生的答案各种各样的，有的说因为他们睡醒了，有的说因为天气暖了，也想出来和我们一起玩了。面对这些简单美好的想象力，在生活理念的指导下，我们要让孩子这种纯真继续下去，不论孩子答出怎么样的答案，这个年纪都不应该被责怪。在传统的语文教学过程中，教师更注重对学生语文基础知识及技能的传授与训练，而在一定程度上忽视了学生人文素养的培养，显然这对学生语文素质的提高是十分不利的。而实施语文生活化教学，则可以有效改善这一状况。让学生在生活中学习语文，在课堂上贴近生