【人教版】2018-2019学年二年级数学上册全册教案.docx

PAGE PAGE 194 PAGE 人教版二年级数学上册 全册教案 目 录 第1单元 长度单位 教材分析 (1) 第1单元 归纳总结 第1课时 认识厘米 用厘米量 第2课时 认识米 用米量 第3课时 认识线段 第4课时 解决问题 第2单元 100以内的加法和减法（二） 教材分析 (2) 第10课时 连加、连减 第11课时 加减混合 第12课时 练习课 第13课时 解决问题 第14课时 练习课 第15课时 整理与复习（1） 第16课时 整理与复习（2） 第1课时 不进位加（1） 第2单元 归纳总结 第2课时 不进位加（2） 第3课时 进位加 第4课时 练习课 第5课时 不退位减 第6课时 退位减 第7课时 练习课 第8课时 解决问题 第9课时 练习课 第3单元 角的初步认识 教材分析 (3) 第1课时 认识角 第2课时 认识直角 第3单元 归纳总结 第3课时 认识锐角和钝角 第4课时 解决问题 第5课时 练习课 第4单元 表内乘法（一） 教材分析 (4) 第10课时 练习课 第11课时 整理和复习（1） 第12课时 整理和复习（2） 第1课时 乘法的初步认识 第2课时 练习课 第3课时 5的乘法口诀 第4 、6单元 归纳总结 第4课时 2、3、4的乘法口诀（1） 第5课时 2、3、4的乘法口诀（2） 第6课时 乘加和乘减 第7课时 6的乘法口诀 第8课时 练习课 第9课时 解决问题 第5单元 观察物体（一） 教材分析 (5) 第1课时 观察物体（1） 第2课时 观察物体（2） 第3课时 练习课 第5单元 归纳总结 第6单元 表内乘法（二） 教材分析 (6) 第10课时 整理和复习（2） 第1课时 7的乘法口诀 第2课时 练习课 第3课时 8的乘法口诀 第4 、6单元 归纳总结 第4课时 练习课 第5课时 解决问题 第6课时 9的乘法口诀 第7课时 练习课 第8课时 解决问题 第9课时 整理和复习（1） 第7单元 认识时间 第1课时 认识时间（1） 第2课时 认识时间（2） 第3课时 练习课 第7单元 归纳总结 第8单元 数学广角——搭配（一） 第1课时 简单的排列 第2课时 简单的组合 第8单元 归纳总结 第9单元 总复习 第1课时 100以内的笔算加法和减法 第2课时 表内乘法 第3课时 长度单位 认识时间 第4课时 观察物体 人教版2018年二年级数学上册教案 PAGE PAGE 194 “第一单元长度单位”教材分析 一、教学内容 ? 1．认识长度单位厘米和米 ? 2．认识线段 ?二、教学目标 ? 1．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米； ? 2．初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）； ? 3．初步形成估计物体长度的意识。 ?三、单元特点 ? 1．使学生经历知识的形成过程。 ? 数学是人类经过曲折的探索过程建构起来的，但以前的教材在出现某个数学概念时，常常省略了产生发展的曲折过程，以非常概括、严谨、抽象的形式展现出来。小学生由于抽象思维能力还未形成，所以学习起来会感到抽象、困难。根据课标的精神，作为教学内容的数学，在呈现时，应该按照儿童学习数学的特点，还原数学生动活泼的建构过程，让学生亲身经历类似的创造过程，用自己的活动建构对人类已有的数学知识的理解。如本单元的长度单位，以往都是直接告诉学生“量较短的物体可以用厘米量”，现在要让学生经历统一长度单位的过程。 ? 2．重视长度观念的建立。 ? 米和厘米是两个最基本的长度单位，?如果学生对这两个长度单位的实际“大小”形成了较鲜明的表象，就可以正确运用它们进行估测或实测，也容易掌握单位间的进率。