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宠物护理与美容专业诊断与改进探索实践 　　摘要 在高职教育发展的阶段性目标由数量扩张转移到注重内涵发展与提高质量的背景下，建立和完善专业诊断与改进的有效机制是教育主管部门的政策导向，有利于推动高职教育办学质量的提升和促进高职教育的健康发展。江苏农牧科技职业学院从明确专业办学定位、完善组织体系、健全诊改机制、完善课程建设体系、明确学生发展目标和加强资源条件保障等方面对宠物护理与美容专业进行了诊断与改进的探索实践。 　　关键词 宠物护理与美容专业；诊断；改进；人才培养 　　中图分类号 S85；G712 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2018）03-0274-01 　　我国宠物行业发展快速，对宠物护理与美容专业技术人才的需求急剧增加，高职宠物专业获得了前所未有的发展机遇。江苏农牧科技职业学院（以下简称“学院”）在全国高等院校中率先开设宠物养护与疾病防治专业，学院已建成国示范（骨干）院校重点专业、国家级现代宠物技术教学资源库、江苏省“十二五”重点专业群、江苏高校品牌专业、江苏省特色专业等。近年来，学院不断加强内涵建设，在区域经济社会发展的大势中考量宠物护理与美容专业建设，专业诊断与改进工作主要包括以下6个方面。 　　1 明确专业办学定位 　　学院以就业为导向，面向宠物行业企业，以培养行业企业紧缺的未来员工为切入点，实现校企紧密合作、共同参与的开放式教育，建立健全人才培养机制，着力培养学生的综合职业技能，使其能从事宠物行业岗位工作，成为具有双创能力的专业人才[1-2]。基于骨干专业的建设对于学院办学定位起关键支撑作用，宠物护理与美容专业已作为学院专业诊断与改进工作的试点专业。 　　2 完善组织体系 　　学院建立质量保证委员会，以全面协调质量保证体系建设与诊改运行工作，行政职能部门提供支持与保障，二级教学单位在专业、课程、教师和学生层面组织诊改运行，质量管理办公室负责质量保证体系设计与考核诊断。以优化内部资源配置为导向，梳理学院各单位在专业诊改纵向5个系统（决策指挥、资源建设、质量生成、支持服务及监督控制）中的角色定位，形成责任主体明确、权责清晰、机构健全的质量保证组织体系。 　　3 健全诊改机制 　　为进一步促进宠物护理与美容专业诊改工作常态化，学院结合人才培养、专业建设、师生发展、绩效管理，从质量控制、生成和评价3个方面建立了宠物护理与美容专业诊改质量保证促进机制，以保证内生动力[3-4]。一是通过目标控制、标准控制、过程控制和结果控制相结合，保证了教育质量定位的准确性以及质量生成过程的科学性和结果的有效性；二是通过进程式监测、阶段式监测、结果性监测和即时性监测相结合，保证教育质量有序稳定生成；三是通过学生发展评价、教师发展评价、服务贡献评价和学院发展评价相结合，实施质量保证绩效考核，以促进质量责任保证主体的健康发展；四是通过开展专业、课程、教师、学生等各层面的自我诊改，全面履行质量保证的主体责任，将诊改工作方针落到实处。 　　4 完善课程建设体系 　　抓好教学环节是保证人才培养质量的关键。学院全面开展专业与产业匹配度、毕业生就业质量调研，完善宠物护理与美容专业人才培养方案，紧密结合产业需求优化课程体系和调整教学内容；全面开展教师信息化教学说课、授课能力评价，利用校园数字化教学平台开展以学生为主体的信息化教学，实施在线教学诊改及教学质量管理；深入探索现代学徒制试点，健全管理办法，密切校企合作。 　　宠物护理与美容专业课程教学改革向纵深发展，课程建设目标更加清晰，课程内容更加符合产业技术要求，宠物护理与美容专业形成了国家级-省级-校级3级课程建设体系，现代宠物技术资源库通过国家验收。 　　5 明确学生发展目标 　　为促进学生综合能力的提升，学院实施了“凤凰学子工程”“大学生素质提升三年行动计划”，开展小班化、弹性学制教学管理，依托创新创业基地及科研实训平台，选拔培养创新创业骨干大学生，通过制订针对学生社团指导教师与学业导师等的管理办法、修订学籍管理规定及学生管理规定，为学生创新创业、灵活学习提供技术与环境等方面的保障，提升学生双创能力，使学生的综合发展能力和创新创业能力得到显著提升。 　　6 加强资源条件的保障 　　近年来，学院不断强化宠物护理与美容专业师资队伍、实验实训条件等方面的建设[5]。本专业现有专任教师58人，双师型教师比例达100%，师资职称结构合理，学院先后培育了全国农业职业教育教学名师3人。学院建设了宠物养护、宠物医学基础、宠物疾病防治等校内实训基地，投入经费近5 000万元；同时，建立逾100个紧密合作型校外实训就业基地，如上海宠儿宠物用品有限公司（连锁）等。学院秉承培养应用型人才的办学理念，为区域经济发展服务。 　　专业诊断与改进建设是一项长远的工作，实施后能改变