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家长学校实效性研究 　　家长学校越来越被人们所重视,特别是教育界。教育是一个包含学校教育、家庭教育和社会教育三个子系统的系统工程。随着家长学校的逐渐扩大化的趋势来临,就存在了诸多与实际不相符的问题与偏差。我校便针对学校教育的实际,确立了“如何提高家长学校的实效性”这一课题。这一课题的产生,源于学校教育的实际,目的是达到真正的家长学校应起到的作用,实现用家长学校来促进家校互助,进而实现教育这个系统工程。 　　在校学生的发展要受到学校教育、家庭教育和社会教育三个方面的影响。学校教育由教师(尤其是班主任)、班级和校园文化等因素组成,家庭教育由教师(尤其是班主任)、班级和校园文化等因素组成,家庭教育由家长及家庭经济文化氛围等因素组成,社会教育则由学生居住的社区各单位、社区人文环境等因素组成。为了增强教育的实效性,必须使三个子系统的教育协调一致、形成合力。但是长期以来,由于硬件条件的限制,再加上目前教师在新课程改革的背景下面临较大的挑战,每一位教师的工作和学习任务比较大,班主任和教师不能抽出更多的时间经常进行家访。教师与家长的沟通仅限于一个学期一到两次的家长会,时间间隔过长,不利于学校教育与家庭教育的协调一致与同步发展。总之,种种原因导致对学生的教育形成了“剃头的桃子,一头热乎”的现象。针对这些问题提出了本研究课题。 　　研究主要内容、研究方法及过程 　　随着教育理论的转变、更新、