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家庭背景对高等教育社会公平效应实证调查分析 　　通过对家庭背景对高等教育社会公平效应的调查分析表明,当前我国家庭背景对高等教育社会公平效应有一定影响;不同家庭背景子女进入的高等院校类型有差异;不同家庭背景子女选择专业有差异;家庭文化资本和经济资本对子女接受高等教育有一定影响。 　　近年来,随着经济的市场化和全球化,我国社会结构发生了急剧变化,在社会成员生活水平不断改善的同时,社会成员对教育资源的需求日益明显,而在1999年高校扩招高等教育快速发展后,教育公平问题成为社会关注的热点。我国1995年颁布的教育法赋予了每个人平等接受高等教育的权利,高考制度没有关于社会阶层的歧视性规定,高等教育机会的实质平等在我国具有最高的、普遍的社会合法性。但是,由于社会阶层分化和个人选择的存在,我国的高等教育的确有事实上的不平等。因此对待教育公平问题,应将其与社会阶层结构和由此产生的阶层差别结合起来探讨。目前,我国学者对高等教育公平研究的主要侧重点在城乡差异、性别差异、高考招生制度、高校收费制度对高等教育入学机会的影响。 　　本文在研究我国现阶段高等教育社会公平问题时是从受教育者的家庭背景视角来考察。家庭背景对高等教育入学机会影响是多方面的。如父母的职业、受教育程度、收入水平等都会对受教育者选择的学校和专业产生影响。本文通过对陕西省部分高校在读大学生的调查,描述了高校学生家庭背景差异的现状,同