家庭教育中存在问题及对策.docVIP

家庭教育中存在问题及对策 　　［摘要］家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被作为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。本文主要探讨家庭教育中存在的问题及对策。 　　［关键词］家庭教育 存在的问题 对策 　　［中图分类号］G78［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2014）06－0167－02 　　 　　家庭教育是指在家庭生活中发生的，以亲子关系为中心，以培养社会所需求的人为目的教育活动，是在人的社会化过程中起着不可替代的作用。家庭教育与学校教育、社会教育相比，因教育的场所不同而表现出不同的特征。这特征使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。这种教育是在有意和无意、自觉和不自觉之中进行的。但不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的行为随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品质、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生。 　　一、家庭教育中存在的问题 　　当前，中国的许多家长缺乏家庭教育的基础知识和基本技能，这是导致家庭教育方式不够科学的主要原因。我国有3.67亿未成年人，望子成龙是每个家长的共同心愿，但如何做一名合格的家长，怎样才能给孩子一个健康、文明、积极向上的家庭生活环境，用科学的方法、艺术性的手段实现孩子的顺利成长、成才，许多家长知之甚少。因此，造成无数家庭的家长在习惯了的教育盲区里以“爱”的名义折磨着自己和孩子，家长尖酸刻薄的语言就如一个个不和谐的音符跳动在孩子原本和谐、健康的生命乐章中，许多父母以爱的本意却导演出一幕幕家庭教育失败的悲剧。不当的家庭教育方式主要有如下几种类型： 　　（一）对子女的期望值过高 　　这是家庭教育中最突出的问题，由于对子女的过高期望，他们不顾其子女成民规律和实际承受能力，把考分作为衡量其子女能力的唯一标准。为追求高分不遗余力地给子女施加压力，造成了过重的心理负担，以致变得自卑、狭隘、悲观，为子女的身心健康埋下了隐患。 　　（二）过分溺爱孩子 　　溺爱在独生子女家庭教育中表现尤为突出，在非独生子女家庭教育中也很普遍。这些80年代后出生的孩子的父母们往往视孩子如掌上明珠，即只重视满足孩子物质生活上的需求，而忽视做人的思想品德和良好习惯的养成教育。对孩子的道德品质上的缺点不但不重视、不教育，反而认为无关紧要而加以袒护。久而久之，许多孩子就养成了骄横、任性、贪图物质享乐、以自我中心的独占型思维习惯和生活习性。其日常行为表现在不孝敬父母，不懂得感恩，没有谦让精神和合作意识。溺爱骄惯的结果是不仅影响孩子的健康成长，而且不良习性一旦恶性膨胀，遇到外界不良诱因，便有可能导致违法犯罪。 　　（三）简单粗暴的对待孩子 　　大多中国父母对子女的期望值过高，望子成龙、望女成凤心切，又缺乏科学、正确的教育理念和方法。当孩子达不到自己的期望时，尤其是学习成绩不够好时，往往“恨铁不成钢”，习惯采用简单粗暴的方法对待子女，训斥、谩骂，甚至信奉“棒打出孝子”。这种惩罚式的教育方法不仅使未成年人身体受到伤害，更重要的是孩子的自尊心、爱心和自信心受到了摧残，父子之间、母子之间亲情距离拉大，心理隔阂增加，使更多的孩子在父母尖刻的惩罚中失去了同情心、爱心和宽容心，进而产生了排他性的暴力攻击行为。惩罚式的教育行为是青少年暴力倾向增强的重要原因。 　　（四）对子女缺乏情感的交流 　　有些家长缺乏社会责任意识，错误的认为只要让孩子吃好穿好，物质生活予以满足就算尽到了责任，对子女采取放任自流的态度，忽视了对孩子在精神、情感上的培养和教育。殊不知，孩子更渴求的是得到父母温暖的关爱、深深的理解和平等的交流。堪忧的是，有的家长感到孩子“无可救药”时就放任自流，其后果不堪设想。 　　（五）缺陷家庭的增多 　　由于父母感情不和，经常闹纠纷，导致家庭生活的正常秩序被破坏，子女教育被忽略。丧父、丧母或父母离异，使孩子失去父爱或母爱，孩子得不到正常的家庭教育，心理上失衡，精神上变态或误入歧途。而父母一旦离异，对孩子来说是重大的家庭变故，心理上会受到很大创伤。加之离异家庭在经济、思想、情感等方而形成的巨大落差，年幼的孩子难免因不适应而形成孤僻性格，给身心的健康发展造成恶劣影响。 　　（六）家庭经济条件的限制 　　经济条件好的家庭，家长往往只顾宠爱孩子，忽视家庭教育；经济条件差的家庭，家长常常为生活奔波而顾不上对子女进行教育；有的家庭由于经济条件所限，因贫困承受不了沉重的“教育投资”，为度日、为生存，不得让孩子辍学打工以养家糊口。 　　（七）爱慕虚荣、逼子受累型