高中数学 第三章 三角恒等变换章末习课 新人教A版必修4.docVIP

PAGE PAGE 6 【金版学案】2016-2017学年高中数学 第三章 三角恒等变换章末复习课 新人教A版必修4 [整合·网络构建] [警示·易错提醒] 1．熟练把握三角中的相关公式 本章中的公式较多，又比较相似，在应用过程中，可能因为对公式的记忆不准确或记忆错误导致运算结果出现错误，熟练把握公式是关键． 2．关注角的取值范围 由于三角函数具有有界性，解题时往往会由于忽视角的范围而导致解题过程欠严密，结果不准，这种情况在解给值求角的问题中易出现． 专题一　三角函数式的求值问题 三角函数式求值主要有以下三种题型． (1)给角求值：一般所给出的角都是非特殊角，要观察所给角与特殊角间的关系，利用三角变换消去非特殊角，转化为求特殊角的三角函数值问题． (2)给值求值：给出某些角的三角函数式的值，求另外一些角的三角函数值，解题的关键在于“变角”，如α＝(α＋ β )－ β，2α＝(α＋ β)＋(α－ β)等，把所求角用含已知角的式子表示，求解时要注意角的范围的讨论． (3)给值求角：实质上是转化为“给值求值”问题，由所求角的函数值结合所求角的范围及函数的单调性求得角． [例1]　(1)eq \f(sin 15°＋cos 15°,sin 15°－cos 15°)的值是(　　) A.eq \f(\r(3),3)　　　B.eq \f(\r(2)＋\r(6),4)　　　C.eq \f(\r(2)－\r(6),4)　　　D．－eq \r(3) (2)在△ABC中，3sin A＋4cos B＝6，4sin B＋3cos A＝1，则C的大小为________． 解析：(1)原式＝eq \f(tan 15°＋1,tan 15°－1)＝ －eq \f(1＋tan 15°,1－tan 15°)＝－eq \f(tan 45°＋tan 15°,1－tan 45°tan 15°)＝ －tan (45°＋15°)＝－tan 60°＝－eq \r(3). (2)两式左右两边分别平方相加，得sin(A＋B)＝eq \f(1,2)， 则sin C＝sin[π－(A＋B)]＝eq \f(1,2)，所以C＝eq \f(π,6)或C＝eq \f(5π,6). 又3sin A＝6－4cos B＞2，得sin A ＞eq \f(2,3)＞eq \f(1,2)， 所以A＞eq \f(π,6)，所以C＜eq \f(5,6)π，故C＝eq \f(π,6). 答案：(1)D　(2)eq \f(π,6) 归纳升华 对于给值求角的问题，角的范围分析很重要，是防止出现增解的重要手段． [变式训练]　已知sineq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(α－\f(π,4)))＝eq \f(7\r(2),10)，cos 2α＝eq \f(7,25)，则sin α＝(　　) A.eq \f(4,5) B．－eq \f(4,5) C．－eq \f(3,5) D.eq \f(3,5) 解析：因为sineq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(α－\f(π,4)))＝eq \f(7\r(2),10)， 所以eq \f(\r(2),2)sin α－eq \f(\r(2),2). cos α＝eq \f(7\r(2),10)，即sin α－cos α＝eq \f(7,5)，因为cos 2α＝eq \f(7,25)， 所以cos2 α－sin2 α＝eq \f(7,25)，即(cos α－sin α) (cos α＋sin α)＝eq \f(7,25)， 所以cos α＋sin α＝－eq \f(1,5)，可得sin α＝eq \f(3,5). 答案：D 专题二　三角函数式的化简与证明 三角函数式的化简的基本思想方法是统一角、统一三角函数的名称．在具体实施过程中，应着重抓住“角”的统一．通过观察角、函数名、项的次数等，找到突破口，利用切化弦、升幂、降幂、逆用公式等手段将其化简． 三角函数式的证明实质上也是化简，具有方向目标的化简；根本原则：由繁到简，消除两端差异，达到证明目的. [例2]　化简(tan 10°－eq \r(3))·eq \f(cos 10°,sin 50°). 解：原式＝eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(sin 10°,cos 10°)－\r(3)))·eq \f(cos 10°,sin 50°)＝ eq \f(sin 10°－\r(3)cos 10°,sin 50°)＝ eq \f(2\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2)sin 10°－\f(\r(3),2)cos 10°)),sin 50°)＝eq \f(2sin（10°－60°）,sin 50°)＝ eq \f(－2si