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北京市重点中学第一学期人教版七年级数学期末复习讲义
北京市重点中学2015-2016学年第一学期初一数学期末复习讲义
【考试要求】
(参考《2011年版课标》和《2015年考试说明》)
A:对所学知识有基本的认识,知道或举例说明对象的有关特征,从具体情境中辨认或举例说明对象;描述对象的特征和由来,阐述此对象与相关对象之间的区别和联系.
B:在理解的基础上,把对象用于新的情境,解决有关的数学问题或简单的实际问题.
C:通过观察、实验、猜测、计算、推理、验证等思维活动,理解或提出问题,寻求解决问题的思路;综合使用已掌握的对象,选择或创造适当的方法,实现对数学问题或实际问题的分析与解决.
章节
知识点及考试要求
考试要求
第一章 有理数
理解有理数的意义
A
借助数轴理解相反数和绝对值的意义
了解|a|的含义
理解有理数的运算律
理解乘方的意义
会用科学记数法表示数
了解近似数
能比较有理数的大小
B
能用数轴上的点表示有理数
能求有理数的相反数与绝对值
掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算(三步以内为主)
运用运算律简化运算
C
运用有理数的运算解决简单问题
第二章 整式的加减
了解代数式
A
理解用字母表示数的意义
会求代数式的值
理解整式的概念
能分析具体问题中的简单数量关系,并用代数式表示
B
能根据特定问题提供的资料,合理选用知识和方法,求代数式的值
能根据某些代数式的特征,推断这些代数式反应的规律
掌握合并同类项和去括号的法则
能进行简单的整式加法和减法运算
运用恰当的知识和方法对代数式进行变形,解决有关问题
C
第三章 一元一次方程
了解方程是描述现实世界数量关系的有效模型
A
了解方程的解的意义
会由方程的解求方程中待定系数的值
了解一元一次方程的有关概念
掌握等式的基本性质
B
能根据具体问题中的数量关系列出方程
能根据具体问题的实际意义,检验方程的解是否合理
能解一元一次方程
运用方程的有关内容解决有关问题
C
第四章 几何图形初步
通过实物和具体模型,了解从物体抽象出来的几何体、平面、直线和点等
A
会画直棱柱、圆柱、圆锥、球的三视图
了解展开图的概念
了解直棱柱、圆柱、圆锥等几何体的展开图
会比较线段的长短
理解线段的和、差
理解线段中点的意义
理解两点间距离的意义
理解角的概念
认识度、分、秒
会对度、分、秒进行简单的换算
会计算角的和差
了解角平分线的概念
能判断简单物体的视图,并根据视图描述简单的几何体
B
能根据展开图判断出实物模型
能根据视图和展开图解决一些简单的实际问题
尺规作图:做一条线段等于已知线段
尺规作图:作一个角等于已知角
尺规作图:作一个角的平分线
掌握两个基本事实:两点确定一条直线,两点之间线段最短
能度量两点间的距离
能结合图形认识线段间的数量关系
能比较角的大小
能结合图形认识角与角之间的数量关系
能利用角平分线的定义解决有关简单问题
掌握同角(等角)的余角相等、同角(等角)的补角相等的性质
能用方位角和距离描述两个物体的相对位置
运用两点间距离的有关内容解决有关问题
C
【复习建议】
1. 按照《课标》和《考试说明》的要求,根据学情制定复习计划,安排复习内容;
2. 重视基础知识的理解和基本技能的落实,精讲精练,提高复习课的有效性;
3. 关注数学思想方法的渗透,关注学生能力的培养(详见总体设计);
4. 注意知识之间的联系,培养分析问题和解决问题的能力.
【总体设计】
1. 内容整体设计
数学思想方法
能力立意
数形结合
整体
方程
分类讨论
消元
运算
推理
作图
表述
阅读学习
学习探究
有理数
√
√
√
√
√
综合
综合
整式
√
√
√
√
方程
√
√
√
√
几何
√
√
√
√
√
2. 内容安排及建议
(1)第一至四讲:落实基础知识、基本技能、基本思想方法
1有理数
2整式的加减
3一元一次方程
4几何图形初步
【一、知识框架】
参考课本、教研材料
【二、典型例题】以考点、重难点、易错点、思想方法为线索,例举典型问题、变式等,有体现能力立意的例题
各2课时
其中例题约1.5课时,作业讲评约0.5课时
【作业1】可作前测题,与考点、重难点、易错点、思想方法等有对应
20-30分钟
13题
20-30分钟
13题
20-30分钟
10题
20-30分钟
11题
【作业2】可作过关题,综合反馈本章知识、方法的掌握情况,有考查能力立意的题
30-40分钟
15题
30-40分钟
14题
30-40分钟
17题
30-40分钟
12题
(2)第五、六讲:利用综合性知识方法或现实情境为素材,培养阅读、学习、探究的能力
5阅读学习
6学习探究
【一、说明】
通过阅读材料,学习新的概念、算法,并运用新的概念或算法解决问题.
根据材料中的信息,发现、论证新的结论或方法,从而解决问题.
【二、典型例题
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