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【步步高】高考生物一轮总复习 第23讲 基因的表达考点整合 文 苏教版
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第23讲 基因的表达
[考纲要求] 1.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)。2.基因与性状的关系(Ⅱ)。
考点一 遗传信息的转录和翻译
1.RNA的结构与分类
(1)RNA与DNA的区别
物质组成
结构特点
五碳糖
特有碱基
DNA
脱氧核糖
T(胸腺嘧啶)
一般是双链
RNA
核糖
U(尿嘧啶)
通常是单链
(2)基本单位:核糖核苷酸。
(3)种类及功能eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(信使RNA?mRNA?:蛋白质合成的模板,转运RNA?tRNA?:识别并转运氨基酸,核糖体RNA?rRNA?:核糖体的组成成分))
2.遗传信息的转录
(1)概念:以DNA的一条链为模板,按碱基互补配对原则合成RNA的过程。
(2)过程(见下图)
3.遗传信息的翻译
(1)概念:游离在细胞质中的各种氨基酸,以mRNA为模板,合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
(2)过程(见下图)
第1步:mRNA进入细胞质,与核糖体结合。核糖体与mRNA的结合部位会形成2个tRNA的结合位点。携带甲硫氨酸(甲硫氨酸对应的密码子是起始密码子)的tRNA,通过与AUG互补配对,进入位点1。
第2步:携带异亮氨酸(AUC)的tRNA以同样的方式进入位点2。
第3步:甲硫氨酸通过与异亮氨酸形成肽键而转移到占据位点2的tRNA上。
第4步:核糖体读取下一个密码子,原占据位点1的tRNA离开核糖体,占据位点2的tRNA进入位点1,一个新的携带氨基酸的tRNA进入位点2,继续肽链的合成。重复步骤2、3、4,直至核糖体读到终止密码。
4.下图为蛋白质的合成图示,请据图回答问题:
(1)mRNA与核糖体的数量关系:一个mRNA上可同时结合多个核糖体。
(2)存在上述关系的意义:少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质。
(3)核糖体在mRNA上移动的方向:从左向右(据上图),判断依据是根据多肽链的长短,长的翻译在前。
(4)蛋白质合成的结果:合成的仅是多肽链,要形成蛋白质还需要运送至内质网、高尔基体等结构中进一步加工。
(5)讨论:图示中合成了几条肽链?是否相同?
答案 图示中4个核糖体合成了4条多肽链;因为模板mRNA相同,所以合成了4条相同的多肽链。
[思维诊断]
(1)细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与(2014·新课标Ⅱ,5A)( √ )
(2)反密码子是位于mRNA上相邻的三个碱基(2013·新课标Ⅰ,1C)( × )
(3)一条mRNA翻译只能得到一条肽链(2013·浙江,3C改编)( × )
(4)真核细胞内,转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译(2012·安徽,5D)( × )
(5)胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A、B两条肽链(2011·北京,4A)( × )
(6)细胞中有多种tRNA,一种tRNA只能转运一种氨基酸( √ )
题组一 DNA与RNA的分析与比较
1.下列关于DNA和RNA特点的比较,正确的是( )
A.在细胞内存在的主要部位相同
B.构成的五碳糖不同
C.核苷酸之间的连接方式不同
D.构成的碱基相同
答案 B
解析 DNA主要存在于细胞核中,RNA主要存在于细胞质中;二者的核苷酸的连接方式相同,都是靠磷酸二酯键连接;构成DNA和RNA的碱基不完全相同。
2.经过对某生物体内的核酸成分的化学分析得知,该生物体内的核酸中,嘌呤占58%,嘧啶占42%,由此可以判断( )
A.此生物体内的核酸一定是DNA
B.该生物一定不含DNA而只含RNA
C.若此生物只含DNA,则一定是单链的
D.若此生物含DNA,则一定是双链的
答案 C
解析 因该生物核酸中嘌呤数和嘧啶数不等,故可能是只含有RNA,或同时含有DNA和RNA,或只含单链DNA。
技法提炼
DNA和RNA的区分技巧
(1)DNA和RNA的判断
①含有碱基T或脱氧核糖?DNA;
②含有碱基U或核糖?RNA。
(2)单链DNA和双链DNA的判断
①若:eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(A=T,G=C且,A+G=T+C))?双链DNA;
②若:嘌呤≠嘧啶?单链DNA。
(3)DNA和RNA合成的判断
用放射性同位素标记T或U可判断DNA和RNA的合成。若大量消耗T,可推断正发生DNA的合成;若大量利用U,可推断正进行RNA的合成。
题组二 比较DNA复制、转录与翻译
3.(2011·安徽,5)甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程,下列叙述正确的是( )
A.甲、乙所示过程通过半保留方式进行,合成的产物是双链核酸分子
B.甲所示过程在细胞核内进行,乙在细胞质基质中进行
C.DNA分子解旋时,甲所示过程不需要解旋酶,乙需要解旋酶
D.一个细胞周期中,甲所示过程在每个起点只起始一次,乙可起始多次
答案 D
解
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