（赛课教案）四年级上册语文《散落的钞票》.docxVIP

《散落的钞票》 教材分析 教学目标 这是一篇根据真实事件编写的记叙文，叙述了地铁站立明为代表的众人捡拾散落的钞票，物归原主的故事，赞美了人们拾金不昧真诚互助的品质，歌颂了在金钱的诱惑面前人们重义轻利的道德风尚，和人与人之间的美好情感。有现实的教育意义，是学生树立正确的金钱观、人生观很好的一课。 【知识与能力目标】 1、自主学会本课的生字新词； 2、理解课文内容，体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路。 【过程与方法目标】 引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，并有感情地朗读课文。 【情感态度价值观目标】 引导学生正确认识金钱，树立正确的金钱观。 教学重难点 【教学重点】 引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，并有感情地朗读课文。 【教学难点】 引导学生正确认识金钱，树立正确的金钱观。 课前准备 PPT课件。 教学过程 第一课时 一、歌曲引入，导出话题。 1、播放儿童歌曲《一分钱》。 2、这首歌颂扬传唱的是一种什么精神？（拾金不昧） 3、拾金不昧的确是一种高尚的品德，然而，在巨大的金钱诱惑之下，人们是否都能恪守这道德准则呢？下面让我们共同走进一个真实而感人的故事当中去切身感受吧。 二、初读课文。 1、小组自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，把课文读正确，将遇到的生字新词勾画下来，同位之间互相解决，小组汇报。（评价）? 2、听录音，正读音。（刚才大家读的，讨论的很起劲，但是读准确了没有呢，下面我们自测一下，请同学们认真听课文朗读录音，在自己没有读正确的地方做上记号。） 3、师出示下列词语：? 拎着??捧着?出差钞票?散落?手疾眼快??纷纷? 挪开脚?尴尬众目睽睽???一沓?拒绝???拾金不昧???夸奖? 小组内互读，说说哪些生字、词语需要引起重视。师领读、齐读。 4、联系上下文理解词语：手疾眼快?纷纷?尴尬?众目睽睽??拾金不昧 三、再读课文，整体感知。? 师：过渡：同学们读了课题都有好多的疑问，现在相信大家都有了答案，下面请同学们用自己喜欢的方式读文，小组讨论交???下面问题。?? （1）钞票是在什么时间，什么地方，怎样的情况下散落的？? （2）面对散落的钞票，众人各有怎样的表现？? （3）散落的钞票最终怎么样了？? （4）用自己的话说说这篇课文主要写了一件什么事情？并说说懂得了什么？?? 生：讨论，完成以上三个问题，并展示。（评价，质疑）? 四、出示练习：? 根据课文内容展开想象，当失主把钱都拿到手时最想说什么，最想做什么同学们写下来相互交流。???? 五、总结： 了解事情的起因结果，并板书。 六、板书设计： 散钱???捡钱??????护钱???还钱? （人多车挤）??（纷纷）??（尴尬?众目睽睽）?（拾金不昧） 第二课时 一、复习导入： 说说这篇课文讲了一件什么事？ 学生回答后，相机板书。（拾金不昧） 多么感人呀，这拾金不昧的事；多么温馨呀，这拾金不昧的事。孩子们，想知道事情的起因吗？（想） 二、课文赏析： 1、指名读第三自然段。 （1）哗，这么多的百元大钞突然散落下来，假如你身处现场，会怎样嚷呢？ （2）投影：忽然，立明嚷起来：“钱！钱！”）引导读，烘托气氛。 （3）这么多的钱，太让人惊讶了，读（忽然，立明嚷起来：“钱！钱！”）] （4）这么多的百元大钞真让人难以置信，读（忽然，立明嚷起来：“钱！钱！”） （5）这么多的百元大钞，不是做梦吧，再读（忽然，立明嚷起来：“钱！钱！”） （6）这么多的钱哪，也许就这样没了，所以那个丢钱人（学生接读：拍打车门大喊大叫）这么多的钱哪，也许是他家人的救命钱哪，所以他（拍打车门大喊大叫） （7）让学生展开想象那个丢钱人会喊些什么，怎么叫？ （8）是的，此时此刻，丢钱人的心中满是焦虑，于是他（拍打车门大喊大叫），他眼泪都快掉下来了，绝望地（拍打车门大喊大叫）。 （9）可是，列车已经启动、加速，转眼间呼啸而去。列车已经无法停下，怎么办？面对这从天而降的钞票，站台上的人如何去做？谁来读第四自然段。 2、学习第四自然段。 （1）指名读。 （2）老师听出来了，面对一下子飞来的钞票，站台乱了，但人心却没乱。你瞧，（投影，读：一位女服务员跑过来大声喊：“把钱交给我！请把钱交给我！”） （3）这是一位工作多么尽职尽责的服务员，她大声的喊（把钱交给我！请把钱交给我！） 她呀，处乱不惊，再读（把钱交给我！请把钱交给我！） 你听，她的喊声充满力量！大声地读（把钱交给我！请把钱交给我！） 这是正义的伸张，咱们一齐高声地读（把钱交给我！请把钱交给我！） （4）正因为有了这个服务员起号召人、组织人的作用，所以站台乱了，人心却没乱，一切都有条不紊地进行着。你看（投影指读：我捡到一张，交给服务员。立明手疾眼快，捡了三张，也