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家庭语言刺激对中班幼儿语言发展影响 　　【摘 要】本研究以22名中班幼儿及其家长作为调查对象，通过对幼儿看图自编的故事和家长调查问卷的分析，对家庭语言刺激和幼儿语言发展之间的关系进行了深入研究。结果发现，日常生活中的照顾者、父母关注程度、阅读读物的形式和方式、讲完故事后的互动情况、父母对待幼儿表达错误的行为态度以及家庭语言媒介的接触均对幼儿的语言发展存在着重要的影响。 　　【关键词】家庭 语言刺激 幼儿 语言发展 　　 　　一、问题的提出 　　 　　语言是人类心理活动的重要内容，是人类最重要的交际工具。幼儿期是语言发展的关键期，如何抓住这一关键期对幼儿进行良好的语言训练，将对幼儿的全面发展起到至关重要的作用。目前许多学者对影响幼儿语言发展的各种因素进行了研究。 　　学者刘志军、陈会昌采用实验法和调查法得出结论：家庭的收入、儿童的气质与其父母的教养方式间的相互作用对儿童的语言表达发展有一定的影响[1]；学者贺利中认为影响幼儿语言发展的因素有五个：文化、语言环境、家庭环境、儿童语用发展和语言登记[2]；学者单万云通过对幼儿语言发展水平及其所处的家庭环境的调查得出：家长的文化水平、父母对孩子的期望与教养态度、家庭物质环境的利用情况等因素对幼儿语言的发展起到一定的作用[3]；Magnuson和Katherine等学者对美国1364对母亲和24～36个月大的孩子的追踪研究发现