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安徽省农村初中化学实验教学现状调查与思考 　　摘要 新课程将化学实验、科学探究作为化学课程改革的突破口，以培养学生的主动性和创新意识，提高学生的科学素养。自从新课程实施以来，农村中学化学实验教学情况如何，笔者通过对安徽省部分农村初中化学实验教学情况进行调查，探研问题存在的原因，并提出改进农村化学实验教学的几点建议。 　　?ス丶?词 农村初中 化学实验 学生实验 演示实验 活动探究 　　?? 　　?ソ?几年来，科学技术发展突飞猛进，化学及化学产品已渗入到现代生活的每一个角落，化学与环境、化学与健康、化学与能源等关系更是密不可分，而这些问题也是当今社会发展和人类生存所面临的重大问题，所以化学作为基础和中心学科的地位已毋容置疑。化学实验是中学化学课程内容的重要组成部分，也是化学教学的重要手段，因此，中学化学课程标准十分重视化学实验教学，并增加了很多新颖的化学实验，以此激发学生的学习兴趣，训练学生的实验技能，培养学生的创新意识和发展学生的科学探究能力，以及培养学生的科学品德和科学方法等，其核心是要提高学生的科学素养。 　　??1 调查的目的意义 　　?グ不帐?2007年提出，将义务教育均衡发展目标纳入各级党委和政府考核中。省政府率先垂范，将重点改造500所农村薄弱学校，最大限度地缩小城乡差距。然而就笔者所知，自新课程实施以来，农村教育资源依旧短缺，化学实验教学依然没有很好地开展起来。本文拟通过对农村初中化学实验教学现状的调查，了解安徽农村初中化学实验教学存在的问题，找出问题存在的原因，为进一步搞好农村初中化学实验教学提供依据。 　　 　　2 对农村初中化学实验教学现状的调查与分析 　　?フ攵阅壳安簧倥┐逯醒Р捎谩昂诎澹?粉笔”讲实验、学生背实验，更有学者指出中学老师的一张嘴就是一个化学实验室的现象，严重背离了新课标的教学要求。为此，笔者针对演示实验、学生实验、探究实验等开展情况，对安徽部分农村初级中学化学教师作了调查，发放问卷27份，收回27份，有效问卷27份。以下为调查结果和统计分析。 　　??2.1 对教师演示实验、学生实验的调查与分析 　　?パ菔臼笛橐恢笔侵醒Щ?学教科书的重要组成部分。通过课堂演示，不但能使学生观察到反应现象，帮助学生理解物质的化学性质，也活跃了课堂气氛，节省了教学时间，同时也向学生示范正确的实验操作，起到表率作用。新教材对演示实验进行了精心选择，使实验现象明显、仪器简单、操作容易、药品节省，并且注意减少对环境的污染。那么目前农村初中化学教学的演示实验开展情况如何呢？让我们来看一组调查数据： 　　从表1中的数据可知，对于教科书上的实验，只有11％的教师几乎都做，89％的教师部分做。究其原因，笔者对部分教师进行了访谈，大部分教师反映教学任务重没有精力准备实验；另外学校没有条件做，药品和仪器不全，学校领导也不重视实验等原因。 　　?ケ收呋苟匝?生动手做实验情况进行了调查，统计结果如下： 　　表2反映出的问题相当严重，27所农村初级中学中，只有一所初中学生能自己动手做实验，而且访谈得知也是学生动手做得少；另外26所农村初级中学中，学生根本没有动手的机会；14所农村初级中学连学生实验室都没有，12所农村初级中学虽然有学生实验室，但因用品配置不齐也闲置着。一些教师反映：学校领导根本不重视实验室建设；不少学校多年没有买仪器和药品，没有专职的实验员；即使学校购买仪器药品，因没有专职实验员，学生实验还是无法开展。 　　?ヒ陨系牡鞑槭?据令人担忧，化学教师虽然用的是新教材，但却是“穿新鞋走老路”，仍然倡导“笔试文化”，重视学生的笔试成绩，不注重对学生实验能力的培养，不注重学生科学素养的提高。同时笔者在调查中还了解到：27所农村初级中学中有25所学校是根据中考成绩来给予教师物质奖励的，这也是导致化学教师对学生重讲授轻实验的重要因素。 　　??2.2 对活动探究与家庭实验的调查与分析 　　?コ?了演示实验和学生实验，笔者还对活动探究与家庭小实验开展情况作了调查，结果如下。 　　?? 　　从表3中，我们发现开发学生潜能、培养学生创新意识的探究性实验和激发兴趣的家庭小实验也没能开展起来。探究性实验是让学生通过实验，学会“提出问题－研究问题－解决问题”的学习途径。新课程理念下，教师是学生学习的参与者，学生主要自己去构建知识体系。同时，采用探究性实验教学，让学生带着疑问去设计实验，可以培养学生的自信心，激发学生探索世界的兴趣，学生在活动与探究中，培养了创新意识和创造能力。弗来明青霉菌的发现，诺贝尔炸药的制造无一不是探究中的成果。 　　?ケ收呋苟匀私贪嬉逦窠逃?九年级化学新旧教材中的实验方式作了对比统计，结果如下。?? 　　从表4中可以得知，新教材减少了演示实验，对活动与探究、调查与研究的力度大大加