东芳国小-数位辅助学科阅读计画.pptVIP

報告人：東芳國小 教務主任 黃子驥 教育部資訊及科技教育司 105年度數位閱讀計畫 夥伴學校期末報告 學校簡介 東芳國小創校於民國36年，105學年有24班（另有幼兒園1班、資源班3班），本校座落於彰化市西郊，距離彰化交流道約六百公尺，學生數符合教優區標準超過全校學生數28%。 實施班級 本校全校24班，積極推動閱讀教育多年，將閱讀排入正式課程亦是推動數年的活動。105學年是我們第二年實施本計畫，實施的年級為三、四年級各班，總共八班。 計畫執行情形 行政團隊與教師社群運作 （1）由校內教師共同擬訂教學計畫、選 擇並運用現有書籍，提供學生閱讀。（2）持續推動本校閱讀推動計畫，利用多 元鼓勵，期許增進學生閱讀能力。（3）每週四下午安排參與計畫教師共同空 堂時間、每月第4個星期四召開教師教 學研討會、專家實地到校輔導每學期 至少二次，每年至少四次，以精進教 學能力並檢討教學之成效。 計畫目標 （1）明日閱讀實施推廣至全校各 班。（2）明日閱讀每日實施。（3）明日書店實施推廣至全校各 班。（4）持續推廣募書活動。 （5）推動提問式學科閱讀。 預期成效 (1)讓學生自己選自己想讀的書，增進閱 讀樂趣，讓學生養成主動閱讀的良好 閱讀習慣，並提升平均閱讀量。 (2)要進行分享，必須對文本有一整體的 認識，透過這樣的分享機制，幫助學 生養成於閱讀後對文本內容進行反 思、摘要、重構等能力，以及能將文 本內容轉化為自己的語言，予以重新 詮釋的能力。 計畫執行量化成果 行政執行 計畫執行量化成果 教師與學生成果 計畫執行質化成果 學生的改變 計畫執行質化成果 家長的感動 學校行政端推動明日閱讀之經驗 安排作習規劃MSSR時段 本校1-6年級將閱讀課排入正式課程，直言之，每個班每週至少一節閱讀課，星期五8:00-8:40為全校寧靜閱讀時間。 學校行政端推動明日閱讀之經驗 書籍的安排與募書 種子教師班級實踐明日閱讀經驗 推行MSSR 種子教師班級實踐明日閱讀經驗 使用明日書店 種子教師班級實踐明日閱讀經驗 閱讀相關系統使用與聊書 種子教師班級實踐明日閱讀經驗 閱讀相關系統使用與聊書 推廣經驗與方法 104學年度彰化縣僅有本校申請通過本計畫，本校於105年、106年辦理觀課研習分享，吸引不少學校前來觀摩，經教育部計畫承辦人親到現場為校長、主任及實施老師解惑之後，各校都表現出極大的興趣，皆表示要將數位閱讀的精髓傳承下去，以造福更多的學童，此為推廣數位閱讀二年來最大的效益。 後續規劃 本校申請二年之國民中小學數位輔助學科閱讀計畫雖已告一段落，但本校將秉持計畫精神多元推動校內閱讀教育，規劃全校性MSSR閱讀時間，將閱讀納入彈性課程；鼓勵班級申請明日閱讀帳號，持續推動聊書系統；並進行「提問式學科閱讀」模式，增進閱讀教學系統化。 敬請指導