对优化高中思想政治教育教学方法探析.docVIP

对优化高中思想政治教育教学方法探析 　　摘要：自从我国教育改革后，高中思想政治教育受到教育部门的高度重视，高中思想政治教师应摒弃传统的教学观念，加强学习，不断完善其教育教学水平，采用丰富多元化的教学方法开展思想政治教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在实践活动中思想道德水平得到不断提升。本文就高中思想政治教育教学存在的问题做了分析，并?θ绾斡呕?高中思想政治教育教学方法提供了策略。 　　关键词：高中；思想政治教育；教学方法 　　高中思想政治教育对培养学生良好的道德素质、提高学生综合能力起到重要作用，但目前高中思想政治教育教学仍存在一些问题，这些问题严重影响了高中学生的学习积极性。因此，对高中思想政治教育教学现状进行细致的分析，并具体研究高中思想政治教育教学方法的优化策略，为帮助高中思想政治教师提高思想政治教育教学质量提供科学依据起到非常重要的作用。 　　一、 高中思想政治教育教学存在的问题 　　（一） 教学方法过于传统 　　在信息与科技迅速发展的背景下，互联网已经逐渐成为教育教学的重要途径，互联网中不仅含有大量积极、健康的信息资源，同时也有一些消极腐败和反动的言论，但高中思想政治教师并没有重视互联网不良信息为学生带来的影响，思想政治教师在教育教学中既没有注重利用多媒体信息技术开展思想政治教学，也没有针对互联网不良信息对高中生造成的不良影响采取相应的措施。传统的思想政治教育教学方法使学生对思想政治教育缺乏兴趣，使高中思想政治教学效率受到影响，也不利于培养学生良好的思想道德观念。 　　（二） 思想政治缺乏实践性的教育 　　大部分高中思想政治教育教学都采取课堂教学方式，受应试教育的影响，教师为了追赶教学进度，课堂教学采取传统灌输式教学方法，学生在课堂中被动接受思想政治教育，师生之间的互动与交流甚少，教学氛围异常沉闷，高中学生本身面临着较重的复习与考试压力，加之沉闷的课堂氛围，经常会导致学生感到疲倦，使其无法将注意力完全放在思想政治教学内容中。此外，课堂教学缺乏实践性，使学生认为思想政治内容无非是一些空谈的大道理，严重阻碍了学生思想道德水平的进步，导致高中思想政治教育难以达到最佳效果。 　　（三） 思想政治教育脱离现实生活 　　高中学生正处在青春叛逆期，学生的心理和思想还不够成熟，对社会与网络中的一些不良现象缺乏判断力，正处在叛逆期的高中学生在巨大的学习压力下，容易对学习与生活失去信心，对正常的学习与生活产生叛逆心理，这时社会不良风气乘虚而入，会严重误导学生的判断力，学生受不良风气的影响，模仿社会不良行为，不利于学生身心健康发展。 　　（四） 高中思想政治教育不注重实效性 　　我国部分高中在如何提高高中思想政治教育教学效果方面进行了研究与探索，虽然取得了一定的进步，但从整体上看，目前我国大部分高中思想政治教育教学现状中依然有很多问题有待解决，思想政治教育教学对学生的吸引力不大，教学缺乏实效性，面对高中生的年龄成长特征、网络低俗文化以及西方文化的冲击，思想政治教育教学的有效开展难度逐渐增加。 　　二、 高中思想政治教育教学方法的优化策略 　　（一） 以新的教学理念激发学生的学习兴趣 　　利用新的教学理念激发学生的学习兴趣，需要高中思想政治教师在开展教学工作时要具备与时俱进的意识，随着我国经济建设以及教育的不断发展，社会逐渐出现了多元价值观，使高中思想政治教育教学面临着较大的压力，这就需要思想政治教师不断研究以往教学存在的问题，摒弃传统的教学理念和教学方法，紧跟时代发展的脚步，利用崭新的教学理念和方法使思想政治教育工作更加有效。 　　（二） 思想政治教学内容融入时效性 　　高中思想政治教育教学要避免理论化，需要教师在教学时将教学理论与现实生活相结合，使学生在思想政治教学中了解当今社会发展现状，以及学生面临的竞争现状等，增强思想政治教育的时效性，培养学生的社会责任感。提高思想政治教育时效性要求学校要为学生提供良好的实践环境与实践机会，根据思想政治教学理论知识的需求，通过实践活动提高学生的思想品质，提高学生学习思想政治教育的积极性，使学生自主关注社会与自然，切实提高思想政治教育的实效性。 　　（三） 实施概念式教学方法 　　在进行高中思想政治教育教学的过程中，教师应该把具体的政治概念和学生的生活实际相结合，在这样的情况下，使学生学习的政治理念更加具体化、实用化和生活化。这也和新课程标准相吻合，不仅能够激发学生学习的积极性和主性，还能够促进高效的高中思想政治课堂形成。概念式的教学方法要求教师在教学的过程中能够从学生的发展角度出发，以此提升学生学习的积极性。 　　（四） 利用校园网络进行思想政治教育 　　在网络信息迅速发展的今天，思想政治教师应抓住机遇，科学地应用信息技术，促进高中学生之间的交流和学习，