护理教育导论2017年10月真题及答案解析.PDFVIP

护理教育导论 2017 年10 月真题及答案解析 单项选择题：本大题共25 小题，每小题1 分，共25 分。 1. 教育活动中的主体是 （） A. 教育者 B. 受教育者 C. 教育内容 D. 教育手段 答案：B 解析：该题考查对教育的基本要素的理解。教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育内容 和教育手段，其中受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，是教育的对象，是学习的主 体。所以B 项是正确选项。 2. 通过调查历史的护理教育资料或由研究对象回顾历史护理教育事实，从中寻找某一护理教育 现象的特点及其相关因素。这是调查法中的 （） A. 前瞻性调查 B. 回顾性调查 C. 纵向调查 D. 横向调查 答案：B 解析：该题考查对回顾性调查的理解。调查法是护理教育研究常用的一种方法，按研究对象发 生的时间分为回顾性调查和前瞻性调查。回顾性调查是通过调查历史的护理教育资料或由研究 对象回顾历史教育事实，从中寻找某一护理教育现象的特点及其相关因素，所以B 项是正确 选项。 3. 当准备对某个刺激做出反应时，任其产生反应就会使之感到满足；当不准备对某个刺激做出 反应时，强迫其做出反应则会产生苦恼，这种规律称为( ) A. 准备律 B. 应用律 1 C. 失用律 D. 练习律 答案：A 解析：该题考查对桑代克学习理论准备律的理解。准备律是指当准备对某个刺激做出反应时， 任其产生反应就会使之感到满足；当不准备对某个刺激做出反应时，强迫其做出反应则会产生 苦恼，所以A 项是正确选项。 4. 在事物的鉴别和分类过程中，检验暂时性分类是否正确的阶段，属于 （） A. 初步分类阶段 B. 寻找线索阶段 C. 确认阶段 D. 确认完成阶段 答案：C 解析：该题考查对布鲁纳的认知发现学习理论的理解。布鲁纳认为知识总是有结构的，结构包 含了所学内容的基本类型和思想。在区分一个事物时，一般按以下4 个阶段进行：初步分类阶 段，把事物及其背景分开；寻找线索阶段，暂时性的分类，缩小寻找范围；确认阶段，即检验 暂时性分类是否正确；确认完成阶段，停止对线索的搜寻。所以C 项是正确选项。 5. 记忆的内容不能保持或者提取时有困难，此种现象称为 （） A. 识记 B. 再认 C. 遗忘 D. 回忆 答案：C 解析：该题考查对记忆与遗忘的理解。遗忘和记忆保持是矛盾的两个方面。记忆的内容不能保 持或者提取时有困难就是遗忘。遗忘有各种情况，能再认不能回忆叫不完全遗忘，不能再认也 不能完全回忆叫完全遗忘。所以C 项是正确选项。 6. 指导学习理论的主要代表人物是 （） A. 罗杰斯 B. 班杜拉 C. 斯金纳 2 D. 加涅 答案：D 解析：该题考查对认知理论的理解。认知理论是20 世纪初，一些德国的心理学家在华生等学 者发展行为主义理论的基础上提出来的。其中托尔曼提出了认知目的说，奥苏泊尔提出了学习 的同化理论，布鲁纳提出了发现学习理论，加涅提出了指导学习理论，所以D 项是正确选 项。 7. 提出“以学生为中心”教学理念的理论流派是 （） A. 行为主义理论 B. 认知理论 C. 成人教育理论 D. 人本主义理论 答案：D 解析：该题考查对人本主义理论的理解。人本主义教育理论源于20 世纪五六十年代，诞生于 美国的“人本主义心理学”，主要代表人物有马斯洛、罗杰斯和考姆斯等人。在人本主义心理学 理论的影响下，教育领域先后出现了以“学生为中心”的学习模式以及鼓励学生进行“自我指导 的学习”的教育方法。所以D 项是正确选项。 8. 在遗传因素的影响下，随着年龄增长逐步发展和掌握的技能，被称为 （） A. 成熟依赖性技能 B. 教育相关性技能 C. 固有价值技能 D. 学习技能 答案：A 解析：该题考查对人类动作技能的主要组成部分的理解。在1984 年，奥克斯丁将人类的动作 技能分成了3 个主要部分，包括成熟依赖性技能、教育相关性技能和固有价值技能。其中成熟 依赖性技能是指在遗传因素的影响下，随着年龄增长逐步发展和掌握的技能，所以A 项是正 确选项。 9. 主张学科课程的理论家认为 （） A. 课程应根据各门学科知识固有的逻辑体系来加以组织 B. 不应该应用教学大纲和教科书限定学科课程的内容 3 C. 基