对中职机械教学存在问题及措施探讨.docVIP

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对中职机械教学存在问题及措施探讨

对中职机械教学存在问题及措施探讨   摘要:中职机械教学为社会培养所需的机械类技能人才,课程具有很高的实践性。随着机械类产业的发展,企业对中职机械类专业的学生也有了越来越高的要求。因此,为了使学生更好的适应社会要求、提高学生的就业率,中职学校应该加强机械类专业学生的实践教学。   关键词:中职机械教学内容;存在问题;对策   1、引言   近些年来,随着社会经济不断向前发展,用人单位逐步提高了对中职毕业生的要求。这种填鸭式的教学方法,显然很难满足社会的需求,从这个角度来看,中职机械教学必须进行及时的改革,以适应社会发展的需求。   2、中职机械教学内容   提高中职机械类专业的实践教学质量要从实践教学内容出发,以企业对机械类专业人才的要求为依据、以市场为导向、以提高学生的职业技能为目标,不断优化实践内容,引入实践新知识,促进学生的就业能力不断提高。首先,在课程设置上,要坚实基础课程够用、必备的原则,提高理论知识的针对性和实用性,并对传统的重要课程进行精简、合并,构造出科学、合理、符合学校特色的课程体系。其次,中职机械类专业要不断优化各个理论课程中的课外实践项目,积极组织学生进行参观、实验、演示、动手等方式,促进学生的基础知识得到强化,并学会一些最基本的技能,提高学生学习新知识的能力。   3、中职机械专业教学中存在的缺陷   (1)师资力量普遍较弱   由于我国市场经济的快速发展,人力资源也呈现出市场化的特征,即中职学校不再像以前一样包分配,每个学生的就业都得靠自己,在日新月异的科技变化趋势下,中职学生要想守住自己的饭碗就必须学会掌握高新技术的能力。这就要求中职教师必须提升自身的知识结构,不断更新自己所掌握的知识,其次,很多教师从高校毕业,在理论知识方面掌握较好,但动手能力普遍较低,不能很好地满足中职专业技术型人才的培养。   (2)课程设置不能很好地适应中职教学目标   当今许多中职学校在设置机械专业课程上,在专业课程的设置上较少,更加缺乏能适应时代发展和科技进步的课程安排;有的学校虽然专业课程安排较多,如:机械基础、金属材料、机械制造工艺基础、钳工工艺、切削加工工艺。数控编程等等,但关于动手能力培训的课程却很少。其次,中职学校在课程安排上很少安排有选修课,即课程均是由学校安排,没有适应学生个性化人才培养的选修课作为辅助。   (3)缺乏对提升教师专业技能的培训平台   中职机械专业作为一门应用性较强的学科,其既包含机械、通信、电子、计算机、仪表等学科,因此,在实际工作过程中更多的是机电一体化,即机械与电子技术相结合,这就要求中职机械教师相互之间应该经常进行交流,这样一来就可以实现知识互补,在课程教学过程中,针对相关知识也利于教师进行横向扩散,因此,在学校应该组织机械专业教师交流平台,定期或不定期进行交流互动。   4、加强中职机械教学的策略   我们必须认清这样一个事实,中职院校的机械课程教学一般把教学面铺得非常广,而且以理论为主,教学内容中有太多的概念和理论,但是对于中职学生来讲,他们的理解能力非常有限,对于这些艰涩的概念往往很难理解。也正是因为这个原因,很多中职学生学习机械课程的积极性并不高,甚至存在厌学心理。中职机械教学改革就要从这个角度入手,根据学生的特点,通过多种有效的教学手段,积极地开展计算机教学和模型教学,努力地拓展课外实践活动,培养学生的学习兴趣,从而提高他们的机械能力。   (1)通过模型的方式来开展教学   在机械教学中,灵活地运用模型来开展教学,对学生更好地掌握基本的知识与理论,有着重要的辅助作用。虽然模型教学在中职院校已经开展多年,但是传统的模型教学手段存在很多的弊端,譬如说教学模型在携带方面不够方便,而且保管也不太方便,在保管的过程中经常会出现损坏的现象。所以,在新时期,我们必须针对现有的模型教学,进行实时的改革,在这个过程中,首先,要懂得旧物利用,将一些陈旧的模型进行再度利用,比如对于一些已经不能再用的传送带,教师可以指导学生进行修理。在修理过程中,教师积极地指导学生利用机械原理认识他所面临的诸多问题,集中群体的智慧来共同探讨,找出最合适的、最简洁的处理办法。其次,教师可以指导学生自己动手,根据在课堂上所掌握的知识,自主地制作模型,在制作的过程中,教师应该指导学生使用不同的材质,比如一些安全环保的材料,使制作出来的模型更具有保存的价值。教师可以将学生划分为多个小组,鼓励学生在小组中积极讨论,营造一种热烈的、轻松的学习氛围。   (2)利用计算机来指导学生进行学习   随着以计算机为代表的高新科技的发展,我们的教育也因为引入了这些技术,而变得轻松起来。计算机教学在很大程度上弥补了传统教学方式的不足,具有很高的应用价值。客观地讲,计算机辅助机械教学的改革至少在

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